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201.
《当代广西》2006,(24):18-18
为贯彻新修订的《义务教育法》,使义务教育阶段中小学校树立“以学生为本”的管理理念,适应新时期学籍管理工作的要求,最近,自治区教育厅重新修订了《广西壮族自治区义务教育学籍管理办法》(以下简称《办法》)。修订后的义务教育学籍管理《办法》处处体现“以学生为本”和关注进城务工农民子女等弱势群体的管理理念。照顾特殊群体对农民工子女要一视同仁《办法》对一些特殊群体学生的学籍管理,作了明确的规定。它首次规定接收进城务工农民子女和其他流动人口子女入学,在收费、学籍号编序、入团入队和评优等学籍管理方面要与当地学生一视同仁…  相似文献   
202.
●自治区财政厅拨付专项资金24999万元,用于免除2006年上学期农村牧区义务教育阶段学生学杂费以及提高农村牧区中小学校公用经费保障水平。●2005年,内蒙古共解决了10万人的温饱问题,完成贫困地区劳动力转移培训10万人。●内蒙古八家单位成为“全国工农业旅游示范点”。●截至目前,全区已经发展各类专业合作组织2745个,带动64万农牧户走上了富裕路。●1月份,全区各类刑事案件共立案2824起,与上月相比下降44.7%,与去年同期相比下降6.9%。●内蒙古40万农村牧区特困对象开始享受低保。●春节黄金周内蒙古国内旅游收入近1.64亿元。●今年内蒙古…  相似文献   
203.
笔者作为一名在县城工作的小学教师,通过调查发现,近年来农村学生向县城学校流动的趋势越来越明显,这一方面造成县城学校的班额过大,增加了教师教学压力,影响了教学质量和学生身心健康,另一方面也给学生和家长造成了沉重的经济和生活负担。出现这种现象的原因是多方面的,但笔者认为,农村义务教育阶段学校发展缓慢,教育教学设施相对滞后,教学水平相对县城学校还不够高,是导致学生家长转学热的主要原因。  相似文献   
204.
赵玉 《理论前沿》2006,482(17):20-21
现代派文学的出现和发展标志着二十世纪欧美文学在文学观念和创作方法、表现技巧上的重大突破和更新,具有划时代的意义。其发展历史可分为酝酿期、确立期和发展期三个阶段。  相似文献   
205.
十六大把政治文明确立为社会主义现代化建设的目标,在党的全国代表大会上还是第一次这不仅是我国社会主义现代化建设迈向较高发展阶段的标志,也是我们党治国之道更加成熟的标志认真学习、深刻领会十六大精神,坚持社会主义物质文明、政治文明、精神文明三大文明一起抓,对实现全面建设小隶社会的目标,加快社会主义现代化建设的步伐,具有十分重要的意义。  相似文献   
206.
制度创新与我国产业结构升级   总被引:1,自引:0,他引:1  
制度安排是指某一特定类型活动和关系的行为准则。制度安排是产业结构升级的决定因素。由于制度安排的出发点是发展生产力,所以要使制度安排这一生产关系的具体形式真正地推动产业结构升级,制度安排必须适应社会生产力发展水平,必须反映社会需求,能够推动技术进步。纵观新中国的产业结构升级过程,我国不同经济发展阶段的产业结构都带有不同时期制度安排的痕迹。  相似文献   
207.
东方管理文化与华商的成功实践   总被引:1,自引:0,他引:1  
人类进入21世纪,管理学的理论与实践也进入了一个全新的发展阶段。西方管理学正经历着向东方管理思想的历史回归,东方管理文化的伟大复兴将在新世纪实现。为了迎接新世纪的挑战,我们必须把握住新世纪世界管理的发展趋势,大力弘扬东方管理文化,促进中华民族的复兴,促进世界经济的繁荣。  相似文献   
208.
《前进》2000,(11):15-17
当前,改革已进入攻坚阶段和困难时期。如何顺利推进改革,在广大干部群众中树立对改革的信心非常重要。前不久,我们就有关改革的问题进行了一次问卷抽样调查。现将有关调查结果作些分析。 一、关于国有企业改革问题   国有企业改革和发展,是当前经济生活中的头等大事,人们极为关注。从调查结果看,有相当部分的人对国企改革信心不足。分析形成这一结果的原因主要有两个:一个是较多的人对搞活国有企业认识不清,因而只能选择"说不清";另一个原因是国企改革多年的实践所取得的成就不太令人满意,尽管国家出台过许多政策和措施,但国…  相似文献   
209.
世纪之交关于"阶段就业"、"妇女回家"的大讨论   总被引:12,自引:1,他引:11  
本文对发生于世纪之交的关于"阶段就业"、"妇女回家"的大讨论进行了全景式的回顾和讨论.文章指出,问题的关键是在就业压力下采取什么样的公共政策,讨论的核心是社会性别分工.认为,此次讨论虽然以"建立阶段就业制度"的提法在"十五规划纲要"中消失而告结束,但中国女性所面临的选择将是艰难的,重要的是建立性别平等的劳动力市场政策.  相似文献   
210.
审查批捕与审查起诉具有各自的证据标准,两者在质的标准上是一致的,都要求证据"确实".两者的区别主要表现在量上,即审查批捕要求证据充足,审查起诉要求证据充分.  相似文献   
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