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971.
972.
孙敏 《四川警官高等专科学校学报》2006,18(5):93-98
伴随着网络文学的广泛影响,许多学者对网络文学也进行了全方位的研究。本文主要对近十年来网络文学的研究进行了一般性的介绍和概括,这主要表现在四个方面:1、从什么是网络文学,2、网络文学的特质研究,3、网络文学的语言研究,4、网络文学的审美研究。通过分析,笔者认为近十年来的网络文学的研究大致可以归纳成为以下几点:一是网络文学的研究还处在肇始时期,二是由最初的批评多于肯定逐渐发展到肯定多于批评,三是由网络的技术分析逐渐转变为网络的图像和文本分析,四是网络文学的研究与创作仍然处在相互隔离的状态。 相似文献
973.
文晓义 《基层政治工作研究》2008,(4):18-18
爱美之心,人皆有之。军人也不例外,军人也向往和追求美要真正发现、鉴赏美的境界和内涵,首先我们需弄清什么是美和审美。
一、什么是“美”和“审美”
从美产生的效果来看,美,简单地说,就是能够使人感到愉悦的一切事物和现象。比如,美丽的山水,可以使人流连忘返;款式新颖的服装,能使人赏心悦目; 相似文献
974.
如果将地域文学置于现代性语境中,就会发现,与"东北作家群"相对应的还有一个"东北女作家群"。提出"东北女作家群"这一文学史概念,意在以性别差异为基础,运用"女性中心批评"视角重建女性文学传统;以"主体性"的生成与发展为轴心,阐发"东北女作家群"历史主体性、群体性的建构;以一以贯之的"草根情怀"和"底层叙事"的创作定位,概括其鲜明的东北地域特色,从而为地域文学和女性文学研究提供新语境、新维度。 相似文献
975.
976.
977.
美学界有些论者认为,“自然美是人类出现以前就存在的”。我们的观点是:自然美是在人类出现以后,在人的社会实践作用下,由自然物逐渐转化而成的。这个观点,基于对如下前提、条件和根源的理解。 一、理解自然物转化为自然美的前提 弄清美的形象和美的联系与区别、自然物和自然美的联系与区别,是理解自然物转化为自然美的前提。 美的形象是客观实体,即具有美这种本质属性的具体可感的事物。美则是美的形象的本质属性——悦情功能性,即客观事物本身固有的能与人的求悦性相容的属性。美这种本质属性寓于客观事物之中,决定着一… 相似文献
978.
于晓燕 《辽宁行政学院学报》2010,12(9):109-110
音乐教育是培养审美教育的重要手段。普通高校大学生的音乐教育可以从审美教育入手,在以人为本的教育理念指导下,以人生论美学为理论基础,以培养音乐素养、综合素质和弘扬社会文化为目标,达到建构完美人格、提高人文素养的作用。 相似文献
979.
肇起越 《辽宁行政学院学报》2010,12(1):109-110
美术教育作为艺术素质教育的一种有效培养手段,是把美术作为教育的媒介,注重学生的智力开发,培养学生感情和发展学生能力的教育。而且,美术教育在培养人的道德修养、审美情趣和创新精神等人的艺术素质方面,又有着其它学科教育不可替代的作用。 相似文献
980.
丛璐 《辽宁行政学院学报》2010,12(4):120-121
服装表演教学的审美教育,不信是单纯的发现艺术人才,更是从美育出发,塑造具有新型服装表演的人才。 相似文献