大带小 兄带弟 姐带妹——盐池县高沙窝(寄宿制)中心小学纪行

实施教育惠民计划是2010年自治区民生计划为民办30件实事之一,政府将进一步改善办学条件,提高教学质量,不断提高人民群众对教育的满意度。一是要完成6个县(区)的普及高中阶段教育任务;继续推进中小学校舍安全工程,新建60万平方米,维修加固40万平方米;实施二期"百标工程",完成8所学校建设任务;全区中小学新增教学班300个,新建学生宿舍2万平方米,有效缓解"大班额"、"大通铺"问题。二是要启动山区农村学生营养早餐工程。为中南部山区义务教育阶段农村学生在校期间每人每天补助1个鸡蛋,提高学生的营养健康水平。三是要基本建成自治区职业教育实验实训基地二期工程,完成建筑面积5万平方米;重点支持2个县级职教中心迁建或改建工程;逐步免除全日制中等职业学校农村家庭困难学生和涉农专业学生学费,免学费人数达到在校生总数的25%。为此,记者跟踪采访了盐池县高沙窝中心小学,由此可以看到自治区实施教育惠民计划的落实情况。     

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名刊美国西北航空253航班的教训对征兆的忽视、复杂冗长的名单及不完整的扫描,这些使得一名恐怖主义分子带着自制炸弹登上了飞往底特律的圣诞航班。此次袭击让全球航空安检问题暴露得一览无     

河南省人民政府办公厅关于进一步做好农村义务教育学校布局调整工作的意见

豫政办[2012]132号各省辖市、省直管试点县(市)人民政府,省人民政府各部门:近年来,随着我省城镇化水平的不断提高和农村人口出生率的持续降低,农村学龄人口不断下降,各地对农村义务教育学校进行了布局调整和撤并,改善了办学条件,优化了资源配置,提高了办学效益和教育质量。但在农村义务教育学校布局调整的过程中,一些地方存在规划方案不完善、操作程序不规范、保障措     

撑起教育的“艳阳天”

<正>"全县各级干部要增强忧患意识,始终坚持教育发展的正确方向,立足实际、开拓创新、合理布局,进一步做好素质教育和均衡教育工作。"重庆市丰都县人大常委会主任涂远扬近日率队视察县教育工作,并提出建议和意见。而类似这样的监督活动,在丰都县人大已经坚持了多年。从2007年开始,他们每年围绕一至二个重点,综合运用多种监督方式,推动县教育事业健康发展。"人大常委会的监督,为我县教育事     

龙宫小学和谐发展育新才

山西省原平市轩岗联校龙宫小学始创于1953年。几经搬迁重建，于2008年建成了办学条件较为优越的山区寄宿制小学。学校占地面积7000余平方米，建筑面积1800平方米。     

寄宿制学校学生伤害他人责任如何承担

某学校是民办寄宿制小学，对在校学生实行封闭式管理。王某与李某的监护人分别与该校签订入学协议书，送王某与李某入学。王某与李某同一宿舍住宿。某日晚，王某与李某在宿舍内各自床上休息时，李某将一橘子扔到王某右眼上，致王某右眼受伤。老师发现后即送王某到校医务室治疗。在王某受伤10余天后，学校将王某受伤一事通知给王某的父母。王某的父母带王某先后到某大学附属医院等地治疗。经法医鉴定，王某的伤残程度为十级。本案的焦点问题是：父母对未成年人的监护职责是否可以转移给学校？学校对在校学习生活的未成年人承担什么样的义务？在校学习的未成年人致其他未成年人损害时，侵权责任应当如何承担？     

从“明亮的眼睛”说起……——海南省十一届全国人大代表调研海南少数民族地区教育记

"海南的少数民族地区教育发展非常有成效,我看了很振奋。孩子们的眼睛都很明亮,我看到了海南的未来!"国家海洋局海洋发展战略研究所所长高之国11月14日对记者说。全国人大代表、国务院发展研究中心技术经济研究部部长吕薇感慨地说:"老师和学生的精神状态非常好。海南的教育有希望,海南的发展有希望。少数民族地区贫困学生享受到优质教育资源,将影     

少数民族地区寄宿制学校发展对策研究

我国少数民族群众多数分布在地理位置偏僻、经济欠发达的地区,教育质量不高。寄宿制是符合少数民族地区义务教育实际情况的重要形式,促进了少数民族地区义务教育的顺利实施,推进了教育的均衡发展,提高了少数民族地区义务教育阶段的教学质量。发展少数民族地区寄宿制,有利于社会公平与和谐的推进,能较好地促进少数民族地区义务教育的健康发展。     

国务院办公厅关于规范农村义务教育学校布局调整的意见

国办发[2012]48号各省、自治区、直辖市人民政府,国务院各部委、各直属机构:随着我国进城务工人员随迁子女逐年增加、农村人口出生率持续降低,农村学龄人口不断下降,各地对农村义务教育学校进行了布局调整和撤并,改善了办学条件,优化了教师队伍配置,提高了办学效益和办学质量。但同时,农村义务教育学校大幅减少,导致部分学生上学路途变     

走进孩子的内心世界——关于寄宿制学校学生心理辅导的几点体会

现代学校教育的根本目的之一，是使学生具有健康的心理和健全的人格。可是，现在不少中学生的心理素质发展极不平衡，情感和情绪的变化极不稳定，人际关系的处理不协调，自我意识、自我观念与认识水平、认识能力存在明显的差异。尤其是寄宿制学校学生，生活环境比较封闭，学生课外活动空间有限，容易造成学生心理障碍，不利于学生的心理健康教育。重视和加强中学生的心理健康教育是每个教育工作者的权利和义务，特别是要有效地引导学生扫除心理障碍。因此，在工作中必须建立平等的师生关系，走进孩子的内心世界，进行心与心的沟通。下面谈谈笔者在寄宿制学校工作中对学生心理辅导的几点体会。