少数民族地区寄宿制学校发展对策研究

我国少数民族群众多数分布在地理位置偏僻、经济欠发达的地区,教育质量不高。寄宿制是符合少数民族地区义务教育实际情况的重要形式,促进了少数民族地区义务教育的顺利实施,推进了教育的均衡发展,提高了少数民族地区义务教育阶段的教学质量。发展少数民族地区寄宿制,有利于社会公平与和谐的推进,能较好地促进少数民族地区义务教育的健康发展。     

国务院办公厅关于规范农村义务教育学校布局调整的意见

国办发[2012]48号各省、自治区、直辖市人民政府,国务院各部委、各直属机构:随着我国进城务工人员随迁子女逐年增加、农村人口出生率持续降低,农村学龄人口不断下降,各地对农村义务教育学校进行了布局调整和撤并,改善了办学条件,优化了教师队伍配置,提高了办学效益和办学质量。但同时,农村义务教育学校大幅减少,导致部分学生上学路途变     

浅析民族寄宿制学校的现状及对策——以楚雄彝族自治州为例

在民族地区创办民族寄宿制中小学,极大地改善了民族地区的教育状况,培养了一批又一批的少数民族干部和各类专业人才,促进了民族地区经济文化发展。办好民族地区寄宿制学校,对于维护祖国统一,促进经济发展,增强民族团结有着重大的战略意义。     

偏关县交警大队扶贫济困及文明交通进校园

近日，山西省偏关县公安局交警大队继续做好扶贫济困、交通安全宣传等各项便民利民、服务为本的民心工作，利用周日休息时间，深入老营寄宿制学校开展了扶贫济困及文明交通进校园宣传活动。     

北京市中小学校幼儿园厕所管理规范(试行)

第一章总则第一条为全面加强北京市中小学校、幼儿园厕所规范化管理,不断提高校园厕所管理服务水平,依据《学校卫生工作条例》《国家学校体育卫生条件试行基本标准》《农村寄宿制学校生活卫生设施建设与管理规范》和《北京市公共厕所管理办法》等法规规章和相关政策规定,制定本规范。     

一路课改 一路收获——记沁水县张村小学

山西省沁水县张村小学是一所农村寄宿制小学.学校总占地面积5361平方米,建筑面积1327平方米,现有教师29人,学生130人.2010年9月以来,该校在沁水县教育局统一安排部署下,通过学习太谷教育经验,努力创新教学模式,精心打造高效课堂,全校教师主动改革、大胆探索、团结协作、积极实践,从学习理论到登台施教,从研讨交流到规范操作,为学校的课改工作奠定了坚实的基础.     

寄宿制学校物业管理模式的构建与实施

随着我国物业管理事业的发展和社会的进步,物业管理经营领域也在不断扩展,寄宿制学校实施规范化的物业管理,可充分利用学校的办学资源,为学校提供专业化的优质物业管理服务,也大大缩短了学校的行政管理链条,使学校的组织结构和教学框架得到了优化,从而有利于确保学校教学质量的提高.因此,探讨和分析寄宿制学校物业管理的特点和规律具有十分重要的现实意义.     

道德情感:农村寄宿制小学德育工作的核心

德育是教育工作的重点,以道德情感的培养作为农村寄宿制小学德育工作的核心,是建立在小学生情感发展的特点、农村寄宿制小学生道德情感缺失的现实背景之上的,也是为德育过程的规律和教学目标三维度所保障的。     

“私塾教育”不能取代言传身教

时下,国学班在不少地方悄然走红,小学员在＂私塾＂里摇头晃脑诵读国学经典的场景司空见惯。这些＂私塾＂多依托培训机构存在,有些还成立了寄宿制学校,大有办学学制化、＂正规化＂之势。国学博大精深,是民族优秀传统文化传承弘扬的集大成者。家长希望孩子学习国学,多了解传统文化、增长知识、提高文学素养和道德修养,这本无可厚非。但指望＂私塾＂培养孩子知书达理,不靠谱更不现实。     

放飞童心 激扬梦想——访重庆市开县满月乡中心小学

2013年6月,记者来到旷远静穆的重庆市开县满月乡中心小学采访。满月乡中心小学创建于1935年,地处开县北部山区,是一所集小学、初中于一体的农村寄宿制学校,被誉为开县教育的"北大门"。从满月乡中心小学建校至今,这所在大山环抱下的学校秉承历史文化的甘霖,历经改革春风的沐浴,健康茁壮地发展。春风化雨润物无声满月乡中心小学校长周耀军向记者讲述,2007年9月,他被任命来到开县最偏僻的满月乡中心小学担任校长。周耀军走马上任伊始,学校困难重重,教师的教学情绪低落,教学质量让