国家治理视域下宗教领域风险的防范及化解问题研究

立足现实国情,定量定性总结分析宗教领域的基本概况、发展趋势,剖析当前宗教领域阶段性存在的风险及问题。提出:坚持党对宗教工作的领导,构建"一核领导、多元共治"的中国宗教治理模式;坚定宗教的中国化方向、提升宗教治理的法治化水平;发挥宗教界人士的作用,积极引导宗教与社会主义社会相适应。     

线上线下教学模式融合的探索 ——以LG学院教育学专业为例

在2020年新冠疫情防控背景之下,线上教学模式快速成为新型教学传播方式.当前教育形势下,将线上与线下教学有机融合是迫切需要解决的问题.本论文以LG学院教育类专业的线上和线下教学为例,对其利弊、现状、解决方案进行思考,以期探索符合学生发展需要、行之有效的新型教育教学方式.     

应用型本科院校大学物理线上教学实践 ——以山西能源学院为例

以山西能源学院为例,全面梳理应用型本科院校大学物理线上教学实践.分别从教育者、教育中介、受教育者三个环节论述了开展大学物理"线上教学"的准备工作,从课前、课中、课后三个相对独立又紧密结合的环节,全景式展现"线上教学"实践过程,由此总结出经验.     

猥亵儿童罪的外延探究

随着互联网快速发展,犯罪形式从线下不断地扩展到线上,尤其是针对防范意识较弱的儿童来说,犯罪分子更加肆无忌惮.在网络上猥亵儿童,引发了社会各界的高度关注.猥亵儿童罪中的相关概念模糊,导致司法在适用和认定上困难.本文从以下三个部分探究猥亵儿童罪的外延:第一部分通过对目前猥亵儿童罪的立法理解及司法实践的总结,阐明探究外延的必...     

白求恩在灵丘抗日前线

抗日战争初期,伟大的国际主义战士、北美著名胸外科专家诺尔曼·白求恩,受加拿大共产党和美国共产党的派遣,率加美援华医疗队到中国帮助抗日.白求恩在晋察冀根据地一年半的时间里,仅在灵丘抗日前线就工作了近三个月.     

关于线上教学与疫情防控教育相结合的实践探索——以环境设计专业线上教学为例

受疫情影响,各大高校曾启动"停课不停学"的线上教学模式.针对环境设计专业的特殊性,为提高线上教学的质量并积极响应防疫工作,本次课题通过对专业课程内容的教学设置,结合线下调研、线上教学不受时间空间限制的优势,保证学生能够对理论知识得到充分认识并加以实践应用.令学生在线上教学过程中,达到主动思考与复习,并加深对专业知识和防...     

长春市城市交通现状与未来发展的建议

长春市交通路网经过200多年的历史演变,规模不断壮大,但是由于各个时代规划思想和建设模式互不衔接,形成了今天环状放射形加棋盘式的路网布局。随着城市的快速发展,城区交通状况变得越来越不乐观,向心交通的弊病日益显现。长春未来城市交通发展应做以下几个方面工作调整:打造多个中心,分解交通流量;建好社区,减少不必要出行;大力发展合理、有效的公交系统;建设东西-南北平衡的道路网络;控制非公交机动车数量;让静态交通有法可依;大力提倡绿色交通的意识。     

建构主义教学模式在线上教学中的应用与研究——以高职课程《电子商务物流》为例

随着社会生活中信息化程度的不断提高,传统的线下教育已经无法满足如今学生的学习需求,教师也需要顺应时代的发展,不断提升自己的教学技能。同时,上课的地点也不应拘泥于课堂,教师应学会借助线上教学的平台,上传课程相关资料,丰富教学场景的内容,有效开展教学工作,引导学生发掘课程的趣味性,激发学生的学习积极性,调动学生的课堂参与度。本文就面向高职层次学生的《电子商务物流》课程进行个案研究,探讨建构主义教学模式在线上教学中应用和融入的方式方法,旨在为提高线上教学质量提供一些参考。     

《C语言程序设计》课程线上实践教学环节的智能化运行及管理

本文将以《C语言程序设计》课程为例,讲述如何将实践知识贯穿于线上教学,实现实践教学环节的线上教学智能化运行及管理。     

关于中国经济社会新发展格局的思考——兼论开发“瑷珲—腾冲线”的战略意义

经济社会发展不平衡是中国长期以来面临的重大问题。经济区域发展不均衡和资源分布不均衡是中国国情的显著特征,“瑷珲—腾冲线”是标示中国经济社会发展不均衡性的“基本国情线”。全面贯彻新发展理念、构建新发展格局,需要直面发展“不平衡”以及由“不平衡”引发并加剧的“不充分”两大问题。“瑷珲—腾冲线”两侧人口与资源配置的倒置与错配,是制约中国经济社会未来发展的瓶颈。改变经济社会发展不平衡状况的根本之道是构建新发展格局。“瑷珲—腾冲线”沿线区域客观上也具备了延续我国改革开放以来工业化、城镇化快速发展的基础性条件和资源,具备形成中国工业化、城镇化“第二波”的潜在条件。集中力量开发“瑷珲—腾冲线”沿线区域应成为构建新发展格局的突破口和战略重点。