根深叶茂 教育成果开新花——生气蓬勃的贺兰县第一小学

贺兰县第一小学始建于1919年,原学校占地面积9950平方米,建筑面积3096平方米,在校学生1660名,教学班29个。2003年,贺兰县人民政府投资850余万元,新建贺兰一小。学校占地面积36935平方米,建筑面积8234平方米。学校建有计算机专用教室、多媒体综合电教室、图书室、阅览室、实验室     

由“虚静澄明”到“再造心境”——论教师在文学课堂中审美创造的心理机制

本文将“虚静论”的观点引入课堂机制，强调教师在文学教学中必须“再造虚静心境”。通过对虚静的心理内涵的阐释，论证了教师的“心境再造”对营造文学课堂教学中复合性审美氛围的必要性和重要性。     

《大学语文》教改思辨

《大学语文》作为文化素质教育的主干课之一 ,在教学中要以作品为依托 ,从课堂、课外两方面着手 ,从思想、情感上对学生进行潜移默化的人文精神的教育。     

移动互联网环境下教育教学资源共建共享协同机制研究与探索

随着移动互联网的迅速发展,教育资源的呈现样式、展现方式、以及内容丰富性都已达到一定高度。但是如何实现教育教学资源共建共享是当前研究重要课题。通过从优质教学资源的收集与优化、各级教育平台的建立与合作,创建新型信息资源移动平台三个方面调查来深入研究如何提高教育学科课程教学资源共建共享过程中的协作能力,从而建设有效的资源共享的措施,提高资源服务的质量。     

高职院校德育三课堂的构建

德育三课堂是提升高职院校德育实效性的重要载体。德育三课堂即课堂教学和学生的自主学习、社会实践活动和网络德育,其中课堂教学和学生的自主学习是德育第一课堂,社会实践活动是德育第二课堂,网络德育是德育第三课堂。该课堂的构建需要教师、辅导员、心理咨询师、学生等主体的共同参与,在遵循教育性与愉悦性相结合,系统性与层次性相结合的原则下,从课堂理论教学和社会实践,学校教育和学生自我教育,解决学生思想问题和实际问题三个方面着手,把三个课堂有机结合起来,相互融合、相互促进,形成教育合力。     

学习型社区崛起与中国城市社区建设创新——“十万居民进课堂”的社区功能探索

学习型社区是有效推进城市社区建设的一种创新模式,它第一次把学习导入城市社区建设之中,以学习育人为动力促进社区建设的新发展。“十万居民进课堂”是学习型社区建设的创新形式。一、学习型社区建设的背景分析(一)理论基础学习型社区的理论基础主要来自两个方面:芝加哥学派研究社区的人类生态学思想和有关学者的观     

爱心进瑶寨 50学童暖足过冬

正"穿上新球鞋,我的脚就不会再受伤,不会再挨冻……"百色市右江区汪甸瑶族乡伟弄小学三年级的学生高兴地说。12月2日,百色市爱心志愿者驱车来到这里捐赠文具、体育用具、球鞋等100余件,50多个贫困小朋友获赠。看着孩子们兴奋的笑脸,校长告诉笔者,伟弄小学学生大多家庭生活困难,即使是冬天,也是穿着廉价的凉鞋上学,爱心志愿者送来的鞋子,温暖了孩子     

宁夏现代远程教育 开办党史学习“直播课堂”

最近，中共宁夏回族自治区委组织部，党史研究室和党史学会等单位联合主办了党史学习直播课堂。第一讲邀请中共宁夏回族自治区委党史研究室主任布青沪，以《在历经磨难中不断走向辉煌的90年》为题，讲述了中国共产党成立90年来带领全国各族人民从胜利走向胜利，从辉煌走向辉煌的历史。     

孩子厌学怎么办

问：孩子开学就上小学二年级了．刚刚过去的学校生活的第一个年头，她一直难以适应学校的学习模式，每天上学都像是去受罪。我了解了-老师并没有太为难她，但因为她不喜欢配合老师的教学安排，所以幽艮难喜欢她。一来二去，她在班里和老师和同学的关系都不那么融洽。看孩子这样子，不知她继续这样的情形还要多长时间？怎么才能让她快些适应学校的生活呢？     

科学课改迈台阶高效课堂育英才——访重庆市开县汉丰第二中心小学课堂教学改革

2013年9月开学前夕，重庆市开县汉丰第二中心小学全体教职员工以饱满的热情、充沛的精力狠抓教学质量，大力实施课堂教学改革，学校教学质量得以稳步提升。教学改革的成果受到家长和学生的广泛好评。为此，记者再次回访这所师乡名校。