影响少数民族学生汉语口语能力发展的主要因素

本文分析了课堂环境下影响汉语口语产出和发展因素的关系问题,确定了影响少数民族学生汉语口语能力发展的主要因素.     

一丈更比一丈强

我决定换个大点儿的房子时,特地选了一处挨着某重点小学的楼盘。为了怕孩子入学时出现意外,交首付金之前,我又详尽地了解了相关情况。开发商保证：这绝对是学区房,还亮出相关部门关于学区划片的文件影印件让我看。     

让学生乐学语文

课堂学习应该是快乐的、和谐的、充实的。目前，如何搞好课堂教学，让40分钟变得更加充实、和谐、精彩，使学生学到更多知识，掌握更多技能，并促进其身心健康、快乐成长．是语文课程改革对教师的要求。在新课程倡导的新理念下，教师如何充实地走进课堂，把每一堂课上好，上得精彩，笔者结合自身教学经验，作出一些探讨：     

师范院校如何注重专业型人才的培养——谈本科层次小学教育专业课程改革

随着我国教育事业的不断发展．就业形势的日益严峻，以及世界经济局势的波动．越来越多的高校毕业生将择业目标指向相对稳定的教师工作。这一变化一方面促进了中小学教师队伍整体素质的提高。另一方面也带来了一系列的问题。原因很简单．高学历的教师并不一定意味着高水平的教育和教学能力。事实上．义务教育阶段更需要教育专业型人才，而非学科专业型人才。     

让课外阅读在课堂散发光彩

杜甫说过“读书破万卷，下笔如有神。”苏轼也说过“读书万卷始通神。”面对众多的学习科目，面对日益繁重的学业，我们的学生如何能够“渎书万卷”呢？当然，这里不仅仅是在追求数量，而是要强调“读书”二字，要让学生养成良好的阅读习惯。是不是在课堂上简单地提出要求，“今天大家下去看××书。”就能达到效果呢？在教学实践中，我们会发现简单地这样做很难达到预期效果。因此，我们要对学生地课外阅读进行指导，使他们不仅要阅读——“披文得意”（读懂理解），而且要思考——“运思及物”（阅读创造）。     

如何在英语口语课堂上培养大学生的创新思维能力

创新正成为我国教育问题的核心和灵魂,而传统的教育模式达不到创新思维培养的效果。英语口语课堂——基础但不失其重要性的课堂,对培养大学生的创造性思维有多大的意义呢?作者通过六种方法来阐释创新思维能力在英语口语课堂上的培养。     

浅谈激发和培养学生的学习兴趣

爱因斯坦说:"兴趣是最好的教师。"孔子也曾说过:"知之者不如好知者,好之者不如乐知者。"这都告诉我们兴趣是推动学生探索知识的最直接、最有效的学习动力。一个学生对某一学科感兴趣,调动他所有的脑细胞,满怀兴趣地去学习,去专研,并会唤起他废寝忘食的劲头,增加克服困难的勇气。反之,一个学生若对某一学科不感兴趣,那么它就会被动地接受这一学科的学习,这样就很难想象他会在这门学科中有所     

构建大学生军事课多样化课堂研究——以重庆旅游职业学院为例

在旅游类院校中,由于旅游院校自身定位加之学校自身的特殊性等原因,军事教学效果普遍不好,在军事教学的方式上基本以传统的“填鸭式”授课方式为主,鲜有创新.这不仅无益于军事教学的发展,更不利于军事教学目的的达成.基于此,我院探索出一条军事教学的新路——构建军事教学多样化的课堂.     

到群众中去 拜人民为师

基层是一个大熔炉，是人民群众开辟的最火热、最丰富、最生动、最具有实践性的大课堂。组工干部要深入基层，虚心请教、拜人民为师，不断汲取智慧和力量，推进中国特色社会主义事业蓬勃发展。拜人民为师，就要密切联系群众。要在群众家里坐得下、粗茶淡饭吃得进、家长里短聊得来、大事小事谈得拢，在与群众朝夕相处中连好心、拜好师、学好艺；真诚倾听群众呼声，真实反映群众愿望，真情关心群众疾苦，把群众的办法转化为推动工作的“指导手册”，把群众的期盼转化为创先争优的“动力源泉”。     

初审法院的判决为何被撤销?--一起小学生溺死事件引发的赔偿纠纷

花季少年魂断大沙河 1998年6月12日下午，江山市第六小学根据市教育学会、市教研室关于进行小学大课间活动评优的通知精神，组织全校学生进行大课间活动，活动内容是广播操比赛。比赛结束后放学，比平时正常放学时间稍早。五年级男生刘晓（13岁）与另一同学张良认为，今日提前放学，天气又热，下河洗个澡，家里又不知道，真是太好了！于是，他俩回家换上凉鞋后，便前往附近的大沙河洗澡。不料，下水才几分钟，刘晓就两腿抽筋，他在水中挣扎了几下便沉入水底。张良见状，吓得赶紧跑到岸上大呼“救命！”“救命！”附近几个农民闻声跑过来…