多媒体课堂环境的语境特征

语境是话语产生的环境，而话语是课堂教学语境的基本单位。本文探讨多媒体技术对于课堂环境下信息传递的影响，通过对比传统课堂与多媒体课堂的语境特征，提出在多媒体课堂环境下应该注意培养学生的哪些能力。     

68名学生和6名老师的乡村小学

这所能容纳800人就读的学校，如今却只有68名学生。在乡村学校大撤并时期，民族小学是仅存的几所没有被合并掉的小学。     

让党旗在课堂上高扬

长期以来，大多数学校党支部的组织生活方式单一、内容单调，党员过组织生活，一般都是在会议室，读读报纸，念念文件，念的枯燥乏味，听的昏昏欲睡，不仅影响到党员教育工作的成效，而且一定程度上弱化了党组织的凝聚力和影响力。     

德育先行的虎石台镇第一小学

创建于1949年8月的沈阳市虎石台镇第一小学,至今已经走过了60个春秋。如今学校有25个教学班、1400余名学生、75位教师,校址位于沈北新区蒲河新城的中心,与102国道毗邻。校园     

方卿:小学没毕业的“文化村干”

今年40岁的方卿,出生在黔西南布依族苗族自治州晴隆县碧痕镇东风村红火组一个贫困苗族家庭,父母都不识字,13岁小学未毕业便辍学回家.后来,感觉到自己知识的匮乏,他找来初、高中课本夜以继日地自学.1987年,晴隆县委宣传部赠送该村团支部各类书籍3000余本,方卿一头扎进书堆里,边看边记.方卿的刻苦攻读,使他在人生路上得到丰厚的回报.     

“双结对”：让城乡学校携手发展

重庆市开县汉丰街道第一中心小学（以下简称“汉丰一校”）地处开县移民新城腹地。开县南雅镇书香中心小学（以下简称“书香小学）地处开县“边陲”，是农村小学。在县委组织部“结对共建”、“结对帮扶”的“双结对”活动中。两校科学规划方案，丰富活动内容，创新活动形式，“以城带乡”，组织联建，活动互联，资源共享，促进了两校携手共同发展。     

红都童话(二):——新四军副军长项英之女项苏云延安往事回忆

<正>项苏云说,我平生只和父亲在延安相处了十二天,对于母亲,我只能凭一张模糊的照片来辨认她的模样,体味一下那遥不可及的母爱。战争年代的残酷,剥夺了童年项苏云的幸福家庭生活,也使她失去了父母。从此,延安的学校就成了她的家,老师和叔叔阿姨们就成了她的父母家长。     

构建和谐课堂的有效途径

构建充满生机和活力的和谐课堂是广大教育工作者的重要职责.在教学实践中必须坚持以学生为本,关心爱护学生,加快教学创新,培养学生的实践意识和创新能力,注重学生的可持续发展, 以营造民主、宽松、和谐的课堂环境.     

从突发事件引出的思考

2003年11月13日那天,我在03级小学数学教育(1)班上数学课.上了不到十分钟,一个学生突然脸色发紫,双目翻白,牙齿紧闭,四肢抽蓄,渐渐不省人事,从座位上滑了下去,倒在地上.全班同学个个吓得惊慌失色,不知所措.我当即一方面电话联系医务室,另一方面请老师帮忙.经校医吴丽娜医师及时救护,在戴老师和同学们的积极配合下,该同学脱离了危险.医师诊断的结论是:该生得的是癔病.     

严惩

教育部宣布从2008年新学期开始，将京剧列为中小学教育内容，老百姓俗称叫做“京剧进课堂”。