全文获取类型
收费全文 | 137篇 |
免费 | 1篇 |
国内免费 | 2篇 |
专业分类
各国政治 | 2篇 |
工人农民 | 1篇 |
世界政治 | 4篇 |
法律 | 30篇 |
中国共产党 | 30篇 |
中国政治 | 26篇 |
政治理论 | 19篇 |
综合类 | 28篇 |
出版年
2024年 | 1篇 |
2023年 | 1篇 |
2022年 | 1篇 |
2020年 | 1篇 |
2019年 | 3篇 |
2016年 | 1篇 |
2015年 | 3篇 |
2014年 | 10篇 |
2013年 | 6篇 |
2012年 | 6篇 |
2011年 | 12篇 |
2010年 | 10篇 |
2009年 | 10篇 |
2008年 | 19篇 |
2007年 | 5篇 |
2006年 | 9篇 |
2005年 | 11篇 |
2004年 | 3篇 |
2003年 | 5篇 |
2002年 | 5篇 |
2001年 | 8篇 |
2000年 | 9篇 |
1999年 | 1篇 |
排序方式: 共有140条查询结果,搜索用时 0 毫秒
121.
中国作为一个传统大国和正在成长中的世界大国,其安全环境具有明显的层次性。中国安全环境的层次性依其重要性可以划分为四个地带,即核心地带、边缘地带、缓冲地带和战略安全地带。不同的安全层次面临不同的安全问题。区分安全环境的层次性可以把中国的国际安全环境具体化,这对谋划21世纪中国的安全战略具有重要的参考价值。尤其是战略安全地带,是国家安全利益的外延平面与立体的升华。增强战略安全意识,经略战略安全地带是中国成为世界大国不可或缺的要件,否则中国在未来的国际竞争中将处于不利地位。 相似文献
122.
全面建设小康社会的一个重要目标,就是人民享有更加充分民主权利、具有更高文明素质和精神价值追求。追求价值目标是人的能动性活动的本质特征,是人的活动区别于动物活动的一个根本标志。精神价值追求体现了人的高层次需求的满足,这种满足需要的层次越高,人脱离动物性就越远,人对自己本性的占有也就越充分。从主体角度来分,精神价值追求有个体、群体、民族三个层面;从精神价值追求的内在层次分,由低到高可划分为求利、求知、求德、求美四个层次。 相似文献
123.
价值观具有层次性特点,价值观的层次性为教育特别是思想政治教育活动提供了科学依据,社会主义核心价值观是价值观层次性发展的必然结果,社会主义核心价值观是一种高等级的价值观念,社会主义核心价值观内部也具有层次性,社会主义核心价值观层次性也不是一成不变的,还会随着时代的发展而发展。社会主义核心价值观的提出为思想政治教育提供了发展机遇,思想政治教育应在培育和践行社会主义核心价值观中实现发展,学会处理价值问题,实现思想政治教育从单一向多样、从单向向双向、从显性到隐性、从理论到实践、从被动应付到主动出击、从经验到科学的转变。 相似文献
124.
地方人大应当讨论、决定哪些重大事项,在实际工作中是一个较为复杂的问题。宪法和法律对地方人大及其常委会行使决定权的范围,规定得比较原则笼统是可以理解的,这是从全国这个大范围考虑的。它虽然存在在实际工作中不便操作的问题,但并不妨碍各地人大及其常委会从本地实际... 相似文献
125.
信息认识作为一种认识理论,它把人的认识当作一种信息活动过程来处理,为人们揭示人类认识的奥妙提供了一种新的视角,将使人们对认识的理解更深入、更准确、更有创造性.信息认识所显现的层次性、交互性和复杂性折射出人类认识活动的层次性、交互性和复杂性. 相似文献
126.
档案馆人才培训的层次性探析 总被引:1,自引:0,他引:1
当今档案培训工作存在形式单一、针对性不强等问题,提高培训成效的方法应该是在了解档案人员的知识结构的基础上,根据所在系统或单位档案工作对各类人才的实际需求,分门别类地开展多层次的档案人才培训。 相似文献
127.
128.
目前,高校的思想政治教育的效果仍需进一步提高,而加强针对性是一个关键性环节。为了强化针对性,在培养目标上,应该认识到高等教育从精英教育发展到大众教育时,大学生的培养目标由精英——社会主义事业的“可靠接班人”,演化为有知识的普通劳动者——社会主义事业的“合格建设者”;在教学时,重视学生的实际需要,并借此来发挥学生在思想政治教育中的主体性作用;在教学内容上,注意平衡思想政治课课程中的意识形态性和科学性的关系,从而自然、有效的达到知书达理目的。 相似文献
129.
加强大学生思想政治教育工作是我们需要面对的一个紧迫任务。高校的制度文化作为校园文化的亚文化,其特点及功能显示了强大的思想政治教育功能。制度文化所具有一些特点可以弥补思想政治教育的某些缺陷。在现实的建设中,我们可以利用制度文化的层次性、隐蔽性开展大学生的思想政治教育工作。 相似文献
130.
近年来社会上不断发生的公共性案件,在进入司法程序后引起了社会各界的极大关注。由于法律价值判断具有主观性、层次性、自利性特征,导致不同的人在同一件案件上形成了不同的价值诉求,由此而质疑司法的公信力。这种法律价值判断的困境而产生的矛盾,其解决一方面需要继续推进法治建设,形成良法之治。另一方面必须要在公民社会的建设上加强我们的价值同一性。 相似文献