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311.
板桥霜 《廉政瞭望》2017,(19):32-33
荣县:吴玉章故居 位于荣县双石镇蔡家堰村的吴玉章故居,始建于清道光十七年(1837年)。新中国成立后,吴玉毒将故居捐出,一度用于开办荣县师范学校。吴玉童的生活和斗争经历,正如党中央在他六十寿辰时的祝词中所说:“是近几十年里一部活的中国革命史的缩影。”而吴玉童故居,则流淌着荣县文化之脉。  相似文献   
312.
邓拓(1912--1966),著名的新闻工作者、文史学家、诗人。1912年2月16日出生于福州道山路一户贫寒的知识分子家庭。初名旭初,学名子健,笔名左海、殷洲、邓云特、马南邦等。其父邓鸥予,是清朝最后一科举人,民国后,在福州女子师范学校任国文教师,为人开明正直。邓拓从小便受到良好的家庭教育。  相似文献   
313.
2007年初四川省自贡市大安区庙坝镇党委、政府把发展肉牛产业列为全镇工作的重中之重。在认真调配摸底的基础上,确定了全镇肉牛产业化发展思路:加强肉牛基地建设,培育市场体系,拓展流通渠道,建设营销网络,扶持饲养、营销加工龙头;提高出栏率、商品率、外销量、个体产肉量和牛肉品质,提高肉牛加工产品档次和规模、把肉牛养殖培育成支柱产业,打造"川南肉牛之乡"。  相似文献   
314.
不久前,湖南省芷江侗族自治县档案馆意外地发现了一份与众不同的档案资料。而更令人惊喜的是这份档案竟跟毛泽东有着息息相关的联系。就在日前,湖南  相似文献   
315.
袁东  靳希斌 《民主》2007,(1):21-23
一、教师教育模式的历史变迁教师教育是与学校的大规模发展相伴而生的,如法国和德国在17世纪,俄国和英国在18世纪,中国、美国和日本在19世纪都先后产生教师教育的专门机构——师范学校。初期教师教育的规模性发展主要源自两种不同的历史动因。一是代表新兴资产阶级力量的国家与代表宗教势力的教会对教育领导权的争夺。在欧洲各国,从17世纪到19世纪,资产阶级与宗教势力对教育领导权的争夺,促使了最初义务教育制度的诞生和对师范教育需求的产生。无论各种社会力量对教师教育发展的影响如何,教师教育都顽强地体现了它的一种本质特征,即教师的知…  相似文献   
316.
《新湘评论》2005,(12):37-37
何宝珍,又名保贞、葆珍,化名王芬芳。1902年4月出生于湖南省道县。1914年入县女子小学读书。1918年考取衡阳湖南省立第三女子师范学校,在学校里积极参加学生运动,1922年加入中国社会主义青年团,同年9月因领导学潮被校方开除。经过学校党组织的联系,很快来到长沙中共湘区委员会。同年10月被分配去安源工作.在安源路矿工人俱乐部子弟学校任教员兼工人俱乐部书报科委员。1923年春转入中国共产党,4月与刘少奇结成革命伴侣。  相似文献   
317.
白丽萍 《政府法制》2011,(31):55-55
山西晋中师范高等专科学校是经教育部正式批准设置的、以培养小学教师为主的师范高等专科学校。学校的前身是创办于1949年4月的太谷师范学校和创建于1985年太行师范学校。2003年11月,晋中市政府作出太谷师范和太行师范迁址榆次合并办学的决定。2007年10月,两校整体搬迁新校办学,实现了实质性合并。2010年3月,该校在非常激烈的竞争和严格的评估中脱颖而出,在全省同类学校中率先独立升格为师范高等专科学校。  相似文献   
318.
恽代英不仅是早期中国共产党的著名领袖之一,也是一位杰出的革命教育家。1921—1923年,他在四川川南师范学校先后担任教务主任和校长。他始终坚持教育为社会和革命斗争服务的宗旨,努力整顿学务,大力进行教育革新,培养了大批革命人才。这些教育思想与实践,至今仍具有重要的指导意义。  相似文献   
319.
与表哥朱君毅轰轰烈烈的恋爱、著名教授吴宓的苦爱、民初国务总理熊希龄的挚爱——毛彦文,这位平凡又奇特的女子背后,是民国往事的离乱沧桑。  相似文献   
320.
张经武(1906—1971)又名张仁山,湖南省酃县(今炎陵县)人。13岁时考入湖南省立第三师范学校,后在爱国名将樊钟秀创办的建国军军官学校就读,1930年加入中国共产党,1932年参加中国工农红军。土地革命战争时期,历任瑞金红军学校政治营营长、军委军事教导团团长、广昌基地司令员、中央军委五局副局长、会昌教导团团长、军委直辖教导师师长、军委第二野战纵队参谋长、陕甘支队第三纵队参谋长、军委二科科长等职,  相似文献   
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