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"工学结合"人才培养模式要求高职思想政治理论课实践教学与专业发展、人才培养、职业规划有机衔接。本文就思想政治理论课实践教学的内容、路径、管理、考评与工学结合模式有效对接进行了探索。 相似文献
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夏建红 《云南社会主义学院学报》2014,(1):243-244
随着我国高职教育的进一步发展,工学结合作为高职院校人才培养模式改革发展的切入点,构建与工作岗位零距离接轨的学习环境和平台,建立各专业的工作室,将学校教育和企业需求结合起来,为学生顺利走向工作岗位打基础。近来,依托工学结合的"工作室制"教学模式备受关注。并对学生、教师、学校、社会和整个环境艺术设计专业教学系统都具有重大的意义。 相似文献
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当前,以国家职业标准为依据,以综合职业能力培养为目标,以典型工作任务为载体的一体化课程,是技工院校课程改革的重要研究方向。本文针对江苏省交通技师学院城市轨道交通运营管理专业特色和一体化课程,要求对城市轨道交通票务服务中G57型出站闸机的异常情况维护这一微任务进行工学一体化课程设计。以工学一体、发散思维、课程思政为核心,探究学情,丰富线上线下教学形式,充分利用多媒体资源,结合多渠道评价形式,完成这个代表性学习任务的教学体系设计,改善教学效果。 相似文献
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如果新职业教育是一条跑道,那么在这条跑道上奔跑的既有新职业的从业者,也有职业教育院校、机构,甚至还有新职业背后的产业。只有依靠政策和资本的加持,促进产教融合、工学结合,探索“政、校、企、会”多方协同的新职业教育模式,这条跑道才能通向更远的地方。 相似文献
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高职教育对学生的能力培养,是高职院校培养目标的主要内涵.加强基础理论课的学习,是实现培养目标的必备条件;专业能力的培养,是实现培养目标的关键;综合能力的培养,是能力培养的必然趋势. 相似文献
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新形势下,党员领导干部要努力克服工学矛盾和浮躁情绪,真正静下心来,向书本学智慧,向实践学真知,向群众学经验,要发扬求真务实精神,扑下身子真抓实干,真正赢得广大干部职工的尊重和信任。 相似文献
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正自实施政企分开以来,铁路从一个封闭系统走向开放市场,铁路领导干部管理能力、职工知识技能面临外在及内在的挑战,铁路作为一个组织,对培训的集体需求和个人需求骤然增加。由于铁路系统一直存在严重的工学矛盾,员工工作繁忙,学习机会较少,所以在市场要求、职工需求双重推动下,建设远程教学公共平台,实现资源共建共享,破除各路局培训设施及队伍大量重复建设、耗财耗力的怪圈,打造铁路系统E-learning阵地就显得格外重要。 相似文献