如何看待全球能源安全形势

进入21世纪以来，国际地缘政治不稳，资源国政局动荡，世界能源需求旺盛，能源价格持续飙升，再次凸显能源安全问题。我国能源安全外部风险上升，但机遇与挑战并存。     

Expand Friendly Cooperation and Build a Harmonious World

As early as in the beginning of the 1980's,the Chinese Association for International Understanding (CAFIU) started exchanges with the Friendrich Ebert Stiftung (FES). Since FES set up its Beijing office in 1987,fruitful cooperation has been conducted between FES and CAFIU,and other relevant parties of the Chinese side. Over the years,FES has made positive efforts and great contributions for deepening and developing understanding and friendship between the Chinese people and the German people,and for promoting the relations between the two countries and two parties,which we highly appreciate.     

津巴布韦严重的经济与政治危机剖析

当前,津巴布韦面临严重的经济与政治危机:工、农业生产持续衰退,通货膨胀率居高不下,债台高筑,国民经济总体状况恶化;国内各种政治势力不断制造事端;西方国家对穆加贝政权持续施压。这种危机状况既源于穆加贝政权抗衡西方式民主制而遭受西方国家的制裁,也与国内土地改革产生的负效应等因素不无关系。津巴布韦的经济与政治危机已引起国际社会密切关注。非洲国家,主要是南部非洲国家,寻求在穆加贝继续执政的框架内找到解决问题的办法。而以英、美为主导的西方国家执意继续施压,执意欲搞垮穆加贝政权。对此,津巴布韦政府通过平抑物价、实行企业股份本地化两项措施,以期缓解社会矛盾和改善民生。     

促进校长与教师的感情平衡

湖北省洪湖市曹市中学董伦兵:校长是学校教育教学工作的直接指挥者,是学校管理层的核心人物。一般说来,一个与教师感情相容的校长,教师对他的工作安排有服从感,对他的思想品质和人格魅力有敬佩感和信赖感,对他的言行有尊重感。因此,建设好一所“达标”的学校,除了需要良好的硬件软件设施、充足的师资力量、严谨的学风和正确的办学方向外,更主要的是校长要能善于同教职工求同存异,上下畅通,左右平衡,多层次、多渠道地进行情感交流,保持感情平衡,使全校教职工同心、同德、同步,尽心竭力地工作。何谓感情平衡?就是一个人的主客观统一和人与人之…     

巴西工会运动的发展与障碍

巴西工会运动的主要特点是能够抵抗疯狂的资本主义,与此同时还能获得政治力量。这些特点使巴西工会在国家最重要的社会组织中占有一席之地。巴西工会有两万多个组织,1700万会员。劳动部的数据显示:1900年至1996年,成立了5034个新的工会组织。在所有经济领域,在每一个州和几乎6000个城市,工会的会员人数和工会组织数目都在增长。     

持续有效发展的大庆油田

大庆油田有限责任公司现有基层党委172个，党总支105个，党支部2292个，党员27799人，党员占员工总数的30.74%。2000年公司成立后，企业的领导体制和运行机制发生了变化，但党委在企业中的政治核心地位没有变。几年来，公司党委和各级党组织始终保持奋发有为的昂扬斗志，     

中国人权面面观（上）：中国公民政治参与度越来越高

近年来,中国政府在尊重和保障人民人权方面的成就举世公认,有目共睹。为此,我们采撷了一组文章,从不同侧面分两次对中国人权状况作一扫描。     

中国统一与亚太政治经济稳定的重要关系

台湾自甲午战争以来,就一直处于被外族分割与政党斗争产生的动荡的环境之中,台湾人民长期以来处在政治经济跌宕起伏的煎熬之下。随着世纪的变迁和台湾政治格局的变化,如何寻求台湾的前途,如何处理两岸关系,如何使台湾2300万人民真正走向和平、安定、发展的平坦大道,将是台湾全体人民多方     

思想政治教育主体性问题探析

坚持以人为本,促进人的全面发展既是马克思主义的本质要求,也是现阶段我国社会主义现代化建设的基本目标。当前,主体性问题已经成为人的全面发展的一个极为重要的方面,思想政治教育肩负着培养和提升人的主体性的重要任务。如何使思想政治教育真正成为主体性教育,在促进人的全面发展方面发挥自身的独特作用,正是思想政治教育工作需要进一步研究和探讨的重要问题。