加强师德建设 提高师德修养

加强师德建设要从几个主要方面人手,一是要搞好职业理想宣传教育,引导教师追求崇高的职业理想;二是从严治教,激发主动执行师德规范的动机与行为,推动师德建设;三是建立测评量化管理机制,通过考核测评促使教师形成良好的道德观念。加强师德建设的基本任务是教师在实践基础上把教师的职业道德要求变为自身的道德品质和实际行动,这就要求加强学习,坚定师德信念;把学习理论与实践相结合;把师德建设要求与自我教育相结合,客观进行自我评价、自我完善。     

浅议中庸思想的内在和谐理念及其现实意义

<正>四书五经,开篇便是《中庸》。朱子在《中庸章句·序》中说到,《中庸》"历选前圣之书,所以提挈纲维,开示蕴奥,未有若是之明且尽者也。"我认为中庸并非人们所普遍理解的中立、平庸。它的主旨     

责任心的缺失是师德最大的缺失

签订师德师风责任状,对于每位校长和每位教师来说,都不是什么新鲜事。师德零投诉师风零违纪一票否决,铿锵有力,叫人精神抖擞。虽然责任状签得不少,但工作中因不负责任而引发的师德事故仍比比皆是。不良家教依在,体罚学生照旧,一纸禁令仍管不住排名的冲动,乱收费时有发     

浅谈如何做一名合格的中层干部

近年来,中层干部作为领导班子成员的参谋助手,岗位重要,责任重大,在管理工作中发挥着极其重要的作用。但是必须看到,在当前社会下,能够真正适应单位的现代化管理,具有竞争意识和责任意识、努力全面提高自身修养的中层干部非常短缺。本文紧密结合实际,对如何成为一名合格的中层干部有针对性地提出了相关见解。     

谈谈政治机关干部素质修养

加强政治机关干部素质修养,是有效履行政治机关职能任务的必然要求,是不断推进政治机关建设科学发展的重要条件,也是政治机关干部积极实现人生价值的基本途径.政治机关干部应坚持做到:修养与履职尽责相结合,注重修养的全面性,努力做到德才兼优,立足实践积极作为.     

高校师德建设研究的创新路径与方法

坚持马克思主义唯物辩证法,贯彻落实以人为本的科学发展观,不断探索新时期高校师德建设研究的创新路径与方法,让高校师德建设研究从单一的理论论证走向高校教师多元化的生活实践,这样才能够取得丰硕的具有一定理论和实践价值的科研成果,为新时期我国高校师德建设提供指导.     

和谐高校的道德拷问与诉求

高校的有序运行,离不开道德的导向性、调节性、激励性和辩护性等价值功能。当前我国高校在道德管理、师德建设、学生德育等方面存在的不和谐现象阻碍了和谐高校的构建。要解决这些问题,必须增强管理中的道德性,实践以德治校的和谐校园理念;强化师德意识,促进师生之间的和谐;增强大学生的道德素质,营造健康活泼和谐的道德校园。     

亲情·党性·修养——读《彭雪枫家书》有感

彭雪枫，1907年9月出生于河南省镇平县七里庄一个贫苦农民家庭，1925年参加中国共产主义青年团，1926年转入中国共产党，曾参加二万五千里长征，1941年皖南事变后任新四军第四师师长兼政委，在我军中享有“德才兼备，智勇双全”的盛名。1944年9月11日，在收复河南夏邑县八里庄战斗中，他亲临前线指挥，     

自我测评教学法在大学生思想道德修养与法律基础课中的具体运用

如何以喜闻乐见的形式灌输思想道德的基本理论是高校思想政治理论课教学研究的重要课题，本文探讨自我测评教学法及其在大学生思想遭德修养与法律基础课中的具体运用。     

弘扬师德 砥砺师魂

中华民族的师道精神，源远流长。“君子谋道不谋食、忧道不忧贫”的安贫乐道精神，“见贤思齐、见不贤而内自省”的躬身自省精神，“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉”的刻苦好学精神，“有教无类、得天下英才而育之”的敬业爱生精神，都是中华优秀传统文化的师德精髓，也是炎黄子孙的宝贵精神财富。