创新师德建设 培育世纪新人

强化教师职业道德,建设一支高素质的师资队伍,既是实施科教兴国宏伟战略目标的需要,也是教师个人安身立业,实现人生价值的需要。新的时期,时代在传承历史的基础上又赋予师德以新的内涵,新的使命和新的建设要求。本文力求在师德建设上如何走出误区,明确意义以及创新师德建设的途径上作一探讨。     

加强礼仪教育 提高公务员素质

目前,我省公务员礼仪现状不容乐观。据我会人大代表、政协委员、政府及司法部门特约人员、政风行风评议人员反映,他们在履行民主监督职能过程中发现,我省各级公务员在履行公务时,普遍存在着文明礼仪缺失,尤其是基层公务员,文明礼仪修养较差。主要表现在:     

试论教师职业道德的构建

教师是一个集专业性、技术性和社会责任于一体的职业。教师的言教和身教,直接影响到学生的学习和成长。从构建社会主义和谐社会和科教兴国的战略高度看,教师承担着培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人的神圣使命。干好教师这一职业,不仅要具备专业知识和相关知识,对事业充满自信,而且还必须具备师德,一言一行符合教师职业的道德规范。由于不同的时代有不同的道德规范和不同的职业要求,因而在构建社会主义和谐社会的新世纪新阶段,理所当然地要对教师的职业道德提出新的要求,这就是本文所要探讨的教师职业道德的构建问题。     

试论高等师范院校的文化性格对其大学生师德培养的积极影响

高等师范院校在对大学生进行文化知识、能力素质、专业技能培养的同时,还必须对大学生进行师德的教育与培养。高等师范院校的文化及文化性格,以其独特的方式,多渠道、多途径、多层面地对师范大学生的师德形成、发展和完善起着积极的影响和作用。     

师德建设要“五结合”

湖北省英山县草盘职业中学陈玲：1、要把情感教育和制度规范相结合，发挥纪律在师德建设中的促进和震慑作用。在平时的工作中，要尽量采取耐心细致的方法，避免简单、粗暴。即使对待个别有缺点的教师，也力争做到动之以情，晓之以理，平等待人，尊重每位教师的自尊心。但以真情去教育人，不是不讲原则地感情用事，不是不辨是非的哥们义气，它必须辅之以严格的制度纪律，以严格的规定规范人。     

试析高职教育中的师德建设

教师承担着提高全民族素质的重任,加强师德建设、强化教师的职业道德极为重要。教师职业的特点是言传身教,良好的师德是通过言行体现出来的,这就要求教师必须具有良好的言语行为规范,教书育人、为人师表。通过言语表达的规范化、科学化和艺术化,以及爱岗敬业、踏实工作和奉献无悔的实际行动来熏陶、塑造学生的心灵。     

新世纪加强教师职业道德建设的思考

教师职业道德是教师素质的集中体现。加强教师的职业道德建设,不断提高教师素质是学校精神文明建设的重要任务和重要内容,直接关系到21世纪人才的培养,是一件刻不容缓的大事。