高职院校公共课教师师德建设之我见

师德建设一直以来都是高职院校师风建设的重点内容，而当今社会的发展，学生的思想变化，对师德建设提出新的要求。尤其是对于高职公共课教师而言，重新进行角色定位，利用专业特点来树立在学生中的良好形象就显得格外重要。重新审视职业院校公共课教师的地位，通过自身业务提高和人格魅力来重新塑造新时期的师德内容，才能更好的满足社会和学生的要求。     

加强和改进高校师德建设问题研究

教育大计,教师为本;教师大计,师德为本。高校教师是我国高等教育发展的主力军,是师德建设的践行者。高校师德建设不仅关系到教师面向社会大众的形象维护,更关系到我国教育事业发展和创新型国家战略的建设。因此,加强和改进师德建设对高校教育教学发展,提升教师职业素养有着非常重要的意义。     

师德之光，让三尺讲台熠熠生辉——湖北省高校“师德标兵”风采录

师音．德为先。树己之身．明己之德，正己之风，是肩负“传道授业解惑”、“塑人之魂”崇高使命的教师们的立身之本。今年9月，湖北省评选出10名“师德标兵”，其中4名“标兵”来自高校。本期《大学校园》走进高校．带您近距离感受他们的师德风采。     

学术失范之研究现状探析

近年来,造假、抄袭等丑闻萦绕着学术圈,如果任其发展下去,将会严重污染学术环境,影响学术声誉,阻碍学术进步,进而影响社会发展和国家创新能力,应当引起我们的高度重视.本文旨在对学术失范的研究进行总结分析,并提出仅靠道德约束是不够的,需要加强学术人的法律责任意识.     

思想道德建设要注意“四个谨防”

党的十七届六中全会指出，一些领域道德失范、诚信缺失，一些社会成员人生观、价值观扭曲，用社会主义核心价值体系引领社会思潮更为紧迫．巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想道德基础任务繁重。加强思想道德建设，必须联系变化了的社会实际、工作实际、思想实际、生活实际，科学分析原因、深刻思考对策、扎实开展工作，切实体现时代性把握规律性富有创造性。     

惩罚性赔偿制度的理论困境及其出路

惩罚性赔偿制度已在立法实践层面达成基本共识,但其理论发展仍然面临深刻的解释困境;一方面与传统民法的"同质补偿"、"损害填补"原则相冲突;另一方面,制度实施中一直遭受"私人执法"的误读,存在着正当性质疑。惩罚性赔偿因袭英美法实用主义的演化路径,难以在公私法划分的法律理论中获得完整、自洽的解释。对惩罚性赔偿制度的理论研究不应当囿于狭隘的部门法划分,必须深入至社会实践层面考察,并循此规律进行制度设计和立法扩展。     

论高校青年教师的师德教育

本文从高校青年教师的职业道德现状入手,谈一谈加强教师职业道德的必要性及其途径.     

高职高专院校师德建设之现状、成因及对策思考

近年高职高专院校在高等教育界异军突起,规模迅速扩张,虽经过多年实践与摸索,取得了巨大成就,为国家培养了一大批应用型人才,但在其发展过程中也产生了一系列问题,师德建设面临巨大挑战。本文从师德现存问题、成因分析、及对策思考三个方面对高职高专院校的师德建设进行了思考与阐述。     

新时期加强高校青年教师师德师风建设的思考——以武汉大学为例

青年教师是教书育人的主力军。要充分认识新形势下加强青年教师师德师风建设的重大意义，切实把青年教师师德师风建设工作摆到更加突出的位置。文章以高校青年教师师德师风建设为切入点，在分析高校青年教师师德建设现状及原因的基础上，并结合实际案例，提出了加强高校青年教师师德师风建设的有效途径和方法。     

党的群众路线教育实践活动视阈下高校师德建设探析--以长沙民政职业技术学院为例

党的群众路线教育实践活动对高校师德建设的促进作用主要表现在三个方面：增强了师德建设的坚定性和自觉性；增强了师德建设的针对性和贴近性；构建了师德建设的示范引领队伍、组织保障和激励机制，建立健全了师德建设的制度保障。