社区育人模式构想

随着知识经济时代的日益临近和就业竞争的日趋激烈，要求当代人才具备更高的素质，相应地，教育就成为一个与现代人一生息息相关的概念。作为教育的重要组成部分———现代家庭教育，其地位愈来愈高，作用愈来愈大，成为摆在我们每个家庭乃致全社会面前的重要课题。为确保家庭教育社会化的有效性，使其在人才培养、人力资源开发中发挥应有的作用，笔者认为应坚持以下几点：一、坚持教育概念的先进性。决定和制约家长行为的因素是多方面的，其中家长的教育思想观念起主导作用，它影响到家教方式、家教效果。因而，实施社区指导家庭教育，重要…     

高校共青团实践"三个代表"的思考

高校共青团实践“三个代表”的途径是服务。以素质教育为抓手 ,建立服务体系 ,树立服务观 ,面向社会 ,拓展工作内容 ,延伸工作手臂 ,树立青年学生观 ,更新育人观。     

志愿服务社会实践基地建设的必要性及基本原则

建设大学生志愿服务社会实践基地是促进大学生社会主义核心价值观培育与践行的需要、保障志愿服务社会实践常态化和专业化的需要和加强志愿服务社会实践规范化管理的需要。志愿服务社会实践基地主要类型有科技服务类、文艺服务类、"三农"服务类、民生服务类、环保服务类和党建服务类等,且需要遵循因地制宜、调研遴选、分批建设、校社共建以及双向受益原则加以建设。     

代县枣林中学“四个文化”构建和谐育人环境

近年来，山西省代县枣林中学秉承“以德治校，质量立校，科研兴校”的宗旨，提出了“以人为本、全面发展、内强素质、外树形象、团结协作、追求卓越”的办学目标，以“德艺双馨，一专多能，勇于创新”复合型、科研型为教师培养目标，以“养成良好行为习惯，发展综合素质”为学生培养目标，不断创造充满和谐、富含人文精神的文化氛围和育人环境。     

“育人为本”与高校大学生违纪处理

随着素质教育的逐步推进。“育人为本”已成为现代高等教育的重要理念。在高校学生管理过程中．尤其是学生违纪处理中，体现育人功能是这一理念实现的重点和难点。本文从育人为本与高校学生违纪处理的关系入手，主要论述在学生违纪处理中体现“育人为本”理念的重要意义，并对如何贯彻“育人为本”提出几点建议。     

创新党建育人机制努力构建和谐校园

当前,随着商业经济日趋繁荣,"金钱至上"、"专门利己"等不良思潮亦在不断侵入。在社会竞争日益激烈、大学毕业生就业压力不断增大的情况下,理想信念弱化,或理想信念功利化、庸俗化的现象在高校学子中悄然蔓延。在这样的新形势下,坚持以社会主义核心价值体系为育人导向,进一步加强和创新高校学生党建工作,努力培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人,是高等教育的重大历史使命。     

以人为本,创新发展,打造一流名校风范

学校教育关系着国家前途和民族振兴,是保证党和国家事业后继有人的基础工程、希望工程,也是牵扯到亿万家庭幸福和未成年人健康成长的民心工程。我校确立了"落实科学发展观,大力营造校园文化氛围,坚持以德治校,育人为本,构建和谐环境,提升人才培养质量"的工作宗旨,为各项工作再上新台阶,踏踏实实地做出了自己的努力。     

让每一个山区孩子都能进步

在教学生涯中,有一件事让我震惊,也彻底改变了我的育人理念,值得我铭记一辈子。1996年秋季开学,我分配至云山书院中学,担任初一班主任。为塑造良好中学生形象,整顿班风,我在班上郑重宣布：男生不得留长发,否则,格“剪”勿论。     

中宣部副部长刘鹏强调——在实践中改进和加强思想政治工作

要通过对“三个代表”的进一步研究阐述。推动理论武装工作的深入开展，推动增强马克思主义理论的说服力和战斗力，巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位。巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础。要高举邓小平理论伟大旗帜，坚持用邓小平理论武装全党、教育人民。努力研究回答关系党和国家事业发展全局的重大战略问题，努力研究回答干部群众关心的、现实生活提出的重大思想理论问题，     

李白燕：用心用智 育人育才

李白燕是桂林市育才小学校长、特级教师。在28年的小学教师生涯中，她担任过15年的班主任、4年少先队大队辅导员，分管了近十年德育工作。她用心灵与师生交融，用智慧创新德育理念，构建学校大德育体系，将德育教育渗透在生活、学习之中，让学生自主发展。