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大学生思想政治教育中弘扬红色经典的机制构建 总被引:1,自引:0,他引:1
杨双 《学校党建与思想教育》2011,(3)
大学生"唱读讲传"红色经典,传承优秀文化,践行社会主义核心价值体系,是时代赋予大学生的历史使命和新的素质要求.结合红色经典"唱读讲传"内容上的科学性与发展性、形式上的多样性与艺术性、方式上的便捷性与反复性特点,构建红色经典"唱读讲传"课程化、时代化、群众化、生活化、活动化机制,是实现大学生"唱读讲传"行为自觉,发挥其思想政治教育最大功效的客观要求. 相似文献
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原来那部《抵抗者》,就是写常德会战和衡阳保卫战的。那天是清明节,记得是个非常平和的日子,我只身走近那座庄严的抗日英烈纪念碑,把我刚出版的《抵抗者》,一页页撕开,放在碑下,点燃,边烧、边默祷:我来祭奠你们,当年你们在抗击日本侵略军上很英勇,没给湖南人丢脸,我为你们写了这本拙作。不一会,上来一些游客,说一口怪怪的普通话,他们是来自中国台湾的游客,专程替自己的祖辈来衡阳,祭祀当年战死在这里的国军官兵。 相似文献
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《李立三传》出版以后,我的同行和朋友不止一次地向我提问:你是怎样写成《李立三传》的?这个问题一言难尽,我二十多年没有淡它。现在我想,最好的办法是用研究与写作的基本过程作为迟到的回应。 相似文献
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《左传》由于述录了中国春秋时代的历史,自问世以来人们就围绕着其“传《春秋》”与“不传《春秋》”展开讨论,对《左传》的传播和研究也就围绕着是“野书”还是解经的经书展开:在争论与申述中不断推动学术研究的深入,拓宽了学术研究的领域,也使《左传》的性质在不断发生变化,但最终使这部反映春秋时期多方面生活的经典历史散文,在中国史学界和文学界奠定了双重身份的典范。 相似文献