论西方多数暴政思想渊源与解决路径

在西方政治思想中从美国学者麦迪逊、汉密尔顿开始就意识到多数统治易产生多数暴政,随后,许多学者都不同程度的论述了这一问题,其中以法国学者托克维尔最为著名。这一担忧是必需的,本文提出了解决的路径,如完善民主程序、利用社会权力进行制约、使多数具有容纳性和流转性等。     

解决突出问题 构建长效机制

在私营企业开展保持共产党员先进性教育活动,要重点解决党员队伍中存在的突出问题,切实增强教育活动的针对性和实效性。要通过总结先进性教育活动的成功经验,构建在私营企业特殊环境下党员长期受教育、永葆先进性的长效机制。     

建构主义理论在商务英语教学中运用和尝试

商务英语课程是一门结合了经济和英语两门学科的综合性课程,运用建构主义教学模式能够很好地发挥教师在教学中的引导和辅助作用,树立以“学生为中心”的教学理念,使学生能够主动学习,真正实现教学目的。笔者以《商务英语综合教程》中《市场营销》一章为例,阐述了运用建构主义教学模式设计、实施和检查教学的过程,并提出了运用该模式对教师的新要求。     

山东省社区青少年教育现状调查与思考

社区青少年教育是实现终身教育的重要形式和建立学习化社会的基础，笔者以调查为依据，对山东省社区青少年教育的基本做法、存在的问题作了概要叙述和分析，并提出了进一步完善社区青少年教育的建议。     

思想政治教育人文性探微

思想政治教育是一种关于人的对象性活动,必然要求以人的现实存在为出发点,尊重人的差异性、个别性、主体性,全面贯彻以人为本理念,弘扬和培育人的主体性,加强自我教育,发展人的个性,培养人格力量,促进人的全面而自由发展,彰显人的“属人”特性。因而思想政治教育具有鲜明的人文性特征;而凸显人文性特征有助于进一步拓展其发展维度。     

着力加强社会工作人才队伍建设

今年，恩施市结合新形势下党员队伍建设的实际和保持共产党员先进性教育活动的要求，普遍推行党员承诺制。党员承诺制包括为民服务承诺和自律承诺两个方面，要求党员争做生产和发展的领路人、生活宽裕的实现人、乡风文明的带头人、村容整洁的引导人、管理民主的践行人。     

思想政治理论课教学中互动模式的探讨与运用

互动模式是现代教学的一种创造性教学模式。本文在分析互动模式优势及思想政治理论课教学中互动存在问题的基础上,提出了在思想政治理论课教学中运用互动模式要把握的几个重要方面。     

应城市审计局

应城市审计局成立于1984年，多年来，该局坚持邓小平理论和“三个代表”重要思想，以科学发展观为指导，促进了各项工作协调稳步发展。该局先后荣获“全国审计机关先进集体”、“全省审计系统审计质量综合考核优胜单位”、“全省青年学理论读书活动示范小组”等荣誉称号，被评为“全省审计系统先进单位”、“孝感市审计系统先进单位”、“市先进单位”、“市党风廉政建设先进集体”，“市先进党组织”称号。     

省人大常委会机关“七一”党员活动剪影

为纪念中国共产党建党86周年,6月29日上午,省人大常委会机关全体党员和离退休老党员一百多人前往我省爱国主义教育基地——临     

认真做好迎接十六大的宣传工作

党的十六大，举国关注，举世瞩目。这是我们党在新世纪召开的第一次代表大会，是在我国进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化新的发展阶段召开的一次十分重要的代表大会。大会将高举邓小平理论伟大旗帜，全面贯彻“三个代表”重要思想，认真总结党的十五大以来五年的工作，