浅谈培养学生学习英语的兴趣

爱因斯坦说过：＂兴趣是最好的老师。＂这就告诉我们不论做什么,兴趣都是非常重要的。在英语学习中兴趣也是最关键的一点。因此,作为英语教师,首先要在英语教学中激发学生对英语课的学习兴趣,让他们能积极、主动地投入学习,从而获得良好的学习效果。通过教学实践,在培养学生英语学习兴趣方面我获得以下几点启发：     

如何培养学生学习中国近代社会史兴趣

兴趣是学生学习的内驱力,良好的中国近代社会史教学艺术的设计与应用可以增强学生的这种内驱力。在教学中,通过突出社会史的独特内容和功能,营造浓厚的学术氛围,科学合理地创设历史情境,以及课堂研讨、指导学生考察社会搜集资料、展示学生研习成果等多样的教学安排与实施,激发学生学习热情,提升中国近代社会史课程的教学效果。     

课堂教学要多些激情

教师的课堂教学风格与教师的性格与激情有关。内向型性生格的教师,不苟言笑,态度严肃,缺乏笑声,课堂气氛沉闷;外向型性格的教师则比较开朗随意,谈笑风生,课堂比较活跃。现代教学论认为,教学过程不仅仅是认识发展的过程,也是情感发展的过程,是认知发展和情感发展的统一。其实,笔者认为不管怎样的性格特征,只要     

在美国,我和儿子一起成长

我必须强调的是,移民是以我们的意志为转移的决定,孩子们只是被动的接受。但选择继续留在美国,将来老死他乡,这里就有了孩子的因素。且不论我们的牺牲是否值得,但我们为孩子实实在在做了件大好事,把他们带到一个身心都可以健康成长的天堂里来,让他们有了个幸福的开始,至于未来如何,就由他们自己的命运来决定了。美国极其看重学生创造力的培养,把创造性思维作为教育学生的首要目的,这与中国高分低能的双基教育理念     

大学英语学习动机调查分析及对策

通过问卷调查的方式,对本校115名学生的英语学习动机和学习兴趣状况进行了分析.结果表明:大多数学生学习英语的动机主要是为了通过各种考试和毕业后找到理想的工作,很少有学生是出于对英语的兴趣而学习这种语言的.同时,针对这种情况提出了相应措施来调整英语教学,提高教学效果,促进学生的英语学习.     

生活,因阅读而精彩——湖北开启全民阅读新时代——阅读是我生活的必需

阅读是一种力量，阅读是一种生活，阅读是进步的阶梯。伴随时代进步和社会发展，人们的阅读兴趣、方式和习惯，正在悄然发生变化。     

基础会计课程中“互动”教学模式探索与实践

"互动"教学模式是实现素质教育的重要方法之一,它能使学生从被动呆板的学习变为主动积极的学习。本文依据"互动型"教学模式理论,对基础会计课程教学"互动型"教学模式进行探索和实践,并指出"互动型"教学模式在实践中尚需解决的问题。     

浅谈如何培养低年级学生的学习兴趣

低年级教育学习是很多教师学者谈论过的话题。对于刚刚脱离幼儿灌输式启蒙教育的儿童来说，上小学是他们人生中一次较大的飞跃，他们没有很好的知识基础，识字阅读能力也比较差，但是他们天真、幼稚、单纯、可爱，他们幼小的心灵如同一张清白的纸、一架崭新的琴、     

夏听蛙声书枕眠

读书的习惯,养成于我的童年时代。幼时的家境,虽不富裕,但父亲却很注重我的启蒙教育。在我刚懂事时,父亲便买回家一块小黑板,教我认字,读书给我听。渐渐我识的字多了,便开始对书产生了兴趣。记忆中,我有两次较为深刻的读书经历。一次是临近中考前。语     

徜徉诗词书画间

1994年我退休后,享受着轻松快乐的晚年生活。没承想,从2002年后,我先后做了几次大手术。那段时间,病床上的我憔悴虚弱,行动要依靠双拐,情绪也极度悲观,仿佛生活一下子失去了色彩。