论激发高校学生思想政治理论课堂兴趣的有效途径

根据当前大学生主体"90后"呈现出的特点,及大学专业和性别的差异来进行针对性的教学,采取案例教学、多媒体教学和游戏教学等有效方法,激发大学生学习兴趣,提高思想政治理论课的教学效果。     

“知识型”职工成为致富“领头雁”

为增强职工科技致富本领,农五师九十团以实施职工"科技之冬"和"绿色证书"培训为契机,建立各类农业科技培训网络,加大职工职业技能培训力度,聘请专家开展实用技术专题讲座,运用多媒体教学形式,增强职工的视觉效果和学习兴趣,实地指导职工科学种田养畜。职工杜城绕运用自己所学到的科技知识,用养猪产生的粪便     

教、学、娱“三位一体”上党课

怎样才能增强党课教学的吸引力呢？笔者以为，应该把传统授课方式的优点与灵话多样的教学手段结合起来，融教、学、娱为一体，有效激发学员的学习兴趣。只有这样，才能切实增强党课教学的吸引力。     

多措并举提高职工素质

农一师南口农场以培育新型职工、提高职工素质为目的,采取多渠道、多形式,调动职工的学习兴趣,着力提升职工素质。为提高职工群众的科学文化水平,该场坚持抓干部职工的科学文化素质不放松,使连队业务干部全部达到了大专以上学历,也使基层     

让理论学习快乐起来

在学习型组织中，每一位成员对于学习都有一种强烈的共识和兴趣，学习已经成为成员自觉普遍的行为。因此，探索新形势下组织学习的特点和规律，采取有效措施，激发党员干部学习兴趣，让理论学习快乐起来，使党员干部由“要我学”向“我要学”转变，成为建设学习型党组织的关键。     

公众人物隐私权的限制和保护探析

信息网络时代,人们获取信息的欲望空前膨胀,由此而引发公民知情权与公众人物隐私权之间的冲突接连不断。科学界定公民知情权,舆论监督权与公众人物隐私权之间的界限,进而对公众人物隐私权进行合理的限制和保护,成为当前立法的必要。     

依托文化内容进行大学外语教学效果研究

本研究介绍CB I理论及其在大学外语课堂上的应用,从实证角度探讨寓语言于文化的教学模式效果。研究结果表明依托文化内容进行大学外语教学促进了学生英语水平的提高,CB I教学模式有利于激发学习者的学习兴趣。     

法制是维护虚拟空间秩序了根本

近日，我国在全国范围内集中部署了打击利用互联网造谣和故意传播谣言行为，并查处了贵州李某等多名利用互联网制造和故意传播谣言人员，关闭了一批造谣传谣的微博客账号。一些网友对此有所质疑，认为打击传谣无需如此兴师动众，有真相，则谣言不攻自破，甚至以言论自由来为自己也许并非有意的传谣行为辩护。他们却忽视了一点，一个虚假信息和一个真实信息在传播中的效果很多时候是完全一样的。面对汹涌而来的信息，人们通常完全无法鉴别哪个才是真相。何况，谣言常常自称它才是真相。在传播过程中，并不是说真相就能自动击败谣言，相反，它和谣言是平等的，对公众来说常常只是又多了一条信息而已。正是基于谣言的刻意伪装性，加上谣言涉及的内容又往往是敏感的，能够激发公众兴趣的，所以在恰当的时机，谣言的传播效果甚至往往好于真相。     

乔布斯的职业规划智慧

乔布斯传奇的一生和风靡世界的苹果产品都为世人津津乐道。他的成功被无数人羡慕,成为有梦想的人追崇膜拜的榜样。回看乔布斯的职业经历,他的很多理念都暗合了职业规划的理念,充满了职业规划的智慧。