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中国师范教育已经走完了整整一个世纪的历程。在这艰难、曲折的路程中,张謇无疑是一位重要的开拓者。他的重视师范、师资,严格教学管理和勤俭治校、多渠道筹措教育经费等师范教育思想,对研究张黎的教育思想,以至研究我国近代师范教育发展史,都是颇有价值的资料,对创造中国师范教育新世纪的辉煌也有所借鉴。 相似文献
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党中央、国务院高度重视安置帮教工作。罗干、周永康同志多次作出重要批示,各级党委政府也对这项工作给予了大力支持;安置帮教工作机构进一步健全,工作制度进一步完善,围绕党和国家工作大局,深入开展工作,为减少重新违法犯罪、维护社会稳定做出了重要贡献。 各级安置帮教工作机构努力探索创新安置帮教工作思路,形成以政府为主导、社会各方面力量共同参与的工作格局,逐步实现帮教社会化、就 相似文献
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夏瑞群 《党史博采(理论)》2014,(10)
正幸福是什么?这个问题对于孩子来讲,似乎很简单——幸福可以是一顿美味的午餐,冬日午后的暖阳;可以是父母温暖的怀抱,其乐融融的家庭;也可以是老师的一句不经意的夸奖,或是同学们伸出的友爱之手。然而对于每个人的一辈子来讲,真正幸福便是拥有阳光、健康的心态。孩子幸福吗?经过调查,孩子们在成长中经常遇到自我、学习、情绪、行为、人际关系等方面的烦恼,这些心理行为问题,如果不能及时得到关注和疏导,将会对孩子们的一生造成 相似文献
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宣传发动唤起民众齐抗战当卢沟桥事变发生的消息传到长寿(今重庆市长寿区),闭塞、沉闷的长寿县城顿时爆炸开来。人们奔走相告,无不怒火满腔、义愤填膺,控诉日寇的侵略暴行。尤其城内、河街的中、小学校,更是难以平静,师生们自发地行动起来,组织开展救亡图存的宣传活动。建行小学的师生们率先组织起"流浪救亡社",在县衙门口贴出了第一张抗日救亡壁报,在县城隍庙戏台开展了 相似文献
137.
正帅民风,1958年生于生于广西梧州,成长于南宁帅氏艺术世家,自幼在其父——著名书法家、篆刻家、刻字艺术家帅立志的教导下,学习书法、篆刻、绘画。1977年考入中央美术学院(现清华大学美术学院),攻读染织专业,获文学学士学位。1982年回广西南宁工作,曾在广西绢麻纺织科学技术研究所、广西丝绸公司任工艺美术设计师。1991年赴日本留 相似文献
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张謇(1853--1926),字季直,号啬庵,清末状元,中国近代著名的爱国实业家、政治家、教育家和思想家。中国近代的著名学者胡适在张謇去世不久的1929年有过这样的评论:“张季直先生在近代中国史上是一个很伟大的失败的英雄,这是谁都不能否认的。 相似文献