树立教育生态理念引领学校德育创新

随着时代的进步，社会对教育的要求越来越高，尽管素质教育的推行已经很久，但在实际操作中，由于偏重科学知识所带来的填鸭型培养模式，还存在那些纯粹的认知和抽象的逻辑等知识的传授，掩盖了生命自由舒展、生命的灵感和勃发的生机与活力。新课标的提出明确表明了知识本位的教育模式将渐渐地淡化，而关注人     

试论中华传统美德在青少年思想道德教育中的渗透

中华传统美德是中国传统文化的核心内容之一,历史上它曾孕育过无数的仁人志士,今天仍具历久弥新的现代价值。如何在青少年思想道德教育中渗透中华传统美德是一个值得研究的课题。做好这项工作,需要对传统美德进行提炼概括,需要教育者身先垂范、身体力行,需要对青少年学生因势利导、因材施教,需要对渗透途径和方法等作精深的研究。     

关怀视野下的德育实践尝试

关怀教育是德育教育的重要方式.要通过创设关怀的环境、实践关怀的交流方式、把握个性的关怀、给予学生践行关怀的机会等途径,为学校德育提供一种关怀的理念,从而让青少年在关怀的氛围中健康成长.     

高职德育的调查与分析

通过对部分高职院校德育现状的调查,从德育机构、德育目标、德育体系等方面调查结果进行分析,并提出相应对策。     

蒲芝权：潜心办学的高校带头人

春风化雨，润物无声。烛光摇曳30载，厚德育新苗，光荣与美德为伴。用生命守望三尺讲台，默默潜身高校党务工作29个春秋，蒲芝权愿将今生化春泥。     

关于小学生道德生活状况的调查报告

小学生道德教育实效性不高的一个重要原因在于道德远离生活、脱离学生的实际。本研究从小学生的日常生活入手，了解小学生日常道德生活现状，进而为德育新课程的实施和学校道德教育走向生活提供必要的理论和事实依据。     

论德育工作在高校培养人才中的地位

本文根据江泽民同志《关于教育问题的谈话》精神 ,围绕高校培养人才中的德育地位问题 ,从德育首要地位的确立、全方位实施德育内容、新时期德育方法探索等三个方面 ,进行了分析阐述 ,强调学校教育中的德育首要地位是永远不可改变的主题。     

树立以人为本的德育新理念

人是教育的中心,也是教育的目的。一切教育都必须以人为本,这是现代教育的基本价值。文章在分析以人为本的德育内涵的基础上,提出了以人为本德育实践的有效途径。     

论强化思想政治教育主体性中的非理性因素

现代社会的发展促使个人的精神生活随之发生变化，同时促使与人相关的本能、欲望、情感、意志、信念等非理性因素全面激发和活跃起来，非理性因素的客观存在直接影响着人的人格特性以及相应地价值选择。思想政治教育是社会主义精神文明建设的一项基础工程，它发挥着提升人们精神生活和道德品质的重要作用。社会环境的变化要求我们从人性这一人学的视野中去探寻思想政治教育的路径，除了研究思想政治教育自身的规律和方法之外，还应重视人的非理性因素的变化和发展。     

成功学对中学德育创新的启示

一、情商教育：成功学与中学德育的交集 （一）穿透潘多拉的黑匣子：成功学的核心是情商教育 1.成功学的定义。什么是“成功学”？成功学即励志学，它能帮助人们在处世中获得自尊、勇气和信心，在事业上克服自己的弱点、发挥自己的优点、开发自身潜能，从而获得人生的快乐。