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71.
72.
费梅苹 《长沙民政职业技术学院学报》2002,(3):16-19
社会工作专业教育的课程设置应以技术性课程设置为逻辑框架,在具体的课程设置环节上增加实用性模式和批判性模式的基本要素,形成融各种模式之长的社会工作教育反思性课程设置模式。作者在文中还通过对某高校社会工作专业课程设置案例的分析,对反思性课程设置模式提出实施的可能方向。 相似文献
73.
方秀佳 《中共青岛市委党校青岛行政学院学报》2002,(6):86-87
专业协会是农民的自发性经济组织,是联接市场与政府的有产经济载体,它不仅能为农民提供多种形式的中介服务,推动农业结构调整,而且是政府公共权力的有效辅佐。培育和发展专业协会,要扫除思想观念上的障碍,明确原则,创造健全的制度环境,长期扶持,规范发展。 相似文献
74.
75.
76.
《理论月刊》2005,(9):F0003-F0003
曹阳,男,1955年生于湖北通城;1982年华中师范大学政治经济学专业研究生毕业,获经济学硕士学位,同年留校任教;1988年破格晋升副教授,1994年晋升教授,1997年获武汉大学经济学博士学位;1990年至1991年在澳大利亚昆士兰大学作访问学者,2003年至2004年作为教育部“21世纪振兴计划”获得者,赴英国剑桥大学作访问学者,并访问英国中英格兰大学。曹阳教授1995年获国务院特殊津贴,1998年当选为湖北省首届跨世纪学科带头人,2002年入选湖北省新世纪高层次人才工程。现为华中师范大学经济学院院长、博士生导师,兼任教育部人文社科研究基地中国农村问题研究中心学术委员、湖北省人文社科研究基地现代经济学研究中心、农村小城镇研究中心学术委员、中国工业经济开发与促进研究会副理事长、湖北省经济学会副会长、湖北省农村经济研究会副理事长、湖北省县域经济研究会副会长等职。 相似文献
77.
刘合奎 《学校党建与思想教育》2005,(5):56-57,61
中学政治课的基本任务是向学生传授马列主义、毛泽东思想的基本原理、基本方法,培养学生正确的世界观、人生观和价值观,塑造社会主义现代化事业的建设者和接班人。由于这些理论比较抽象,学生听起来不免有些乏味,这就要求教师在努力提高自己的专业素质的基础上,不断更新教学方法,发挥马列主义理论的魅力,激发学生的学习兴趣,让马列主义理论人心入脑。 相似文献
78.
79.
几年前,重庆长安汽车有限公司退休工人鲁国芳,参与的“兵器用材料金相标样的研制”课题,获得了兵器工业部科技进步三等奖。 相似文献
80.