试论唐宋《长相思》词的创作与嬗变

《长相思》是唐宋词坛上出现较早而且颇有特色的一个小令词调,出现了不少以创作此调而著称的词人,留下了许多名篇佳作。该词调具有凄清、婉丽的音乐风格和声情特征,具有民歌风味。唐代白居易是创调之人。北宋以欧阳修、周邦彦、万俟咏成就最高。南宋以后,则进一步朝着多元并存格局演变,以陆游、刘克庄等成就为高,并在题材内容上有所开拓。     

乡村血案引人思

<正>李亚涛自知失言,顿时面色大变,不再说话。2010年2月5日上午,河南省商丘市夏邑县李集镇牌坊村村民司运英被邻居发现在家中遇害。家人急忙拨通了110报警电话。     

初中思品课教学的“四个关键点”

初中思想品德课教学必须抓好课前体验、情景导人、引导探究、问题生成等四个关键点.本文结合一节课堂设计来具体分析如何把握这四个方面.     

跳出误区,让思品课焕发活力

初中思想品德课具有人文性、实践性、开放性、综合性等特点。现代信息技术以其图形、动画、视频等多种媒体综合处理能力的优势,为丰富思品课教学内容,激发学生求知欲,培养自主探究能力,有效提高教学实效提供生动的平台。但不能否认,教师们在具体的教学实践中存在不少误区。一、了解误区,探求缘由误区一:"新式机灌"让人累。     

思之匝（组诗）

归途 清风 吹动 思绪的柔幔 这是思考之中的内容 写着一笔一画 深情的负疚     

论徐灿词中的家国之思

在中国女性词史上,徐灿可与李清照相媲美,也是开拓词风的关键人物。她以悲壮的豪情、深隐幽微的意境以及俊爽的风格从事创作,故其词作———《拙政园诗馀》,兼具豪放与婉约的风格,突破传统闺秀词作纤细委婉的词风,含蓄蕴藉、意味深长。她在其词作中抒发的家国之思———怀乡之愁、亡国之音,均呈现出独特的风格,焕发出夺目的光彩。     

中国选择社会主义道路的原因分析

中国选择社会主义道路是历史发展的必然,是由近代中国的国情所决定的。具体来说是由当时的政治、经济、思想文化等多方面的要素所决定的。政治上,近代中国是一个受多个帝国主义国家侵略的半殖民地半封建社会。经济上,自给自足的自然经济仍然占主导地位,这就使近代中国失去了发展资本主义的经济基础。思想文化上,两千年的封建主义思想严重的束缚了人们的思想,而十月革命之后,马克思主义思想在中国得到了广泛的传播,为社会主义革命奠定的思想基础。同时,中国革命的实践证明,只有社会主义才能救中国。     

论马克思主义中国化理论创新的进程及其规律

马克思主义中国化是一个科学的理论形成过程,有其内在的规律性。这一进程是把扩大和维护最广大人民群众的根本利益作为出发点与归宿的,是在具体的社会实践中接受检验并进行矫正与更新,指导新的社会实践,因而,马克思主义中国化理论创新经常难以一帆风顺,而是随着时代的变迁而发展,在斗争和挫折中不断前进的。     

我国学前教育“义务化”之思——兼论其对高师培养模式改变的影响

我国学前教育是否“义务化”有三种声音:以“模仿、减负、公平”为依据的支持说,以“条件不完善”和“小学化倾向”为依据的反对说,以现实情况为依据的折中说.学前教育是否“义务化”,需要考虑的是义务教育的本质、学前教育国家化的可能性、学前教育的性质等问题,解决学前教育难题可以从改善学前教育硬件资源和软环境入手循序渐进加以促进,但随着学前教育“义务化”的改变,对高等师范教育的培养结构、理念与模式是否随之变化.     

思品教学中实施美育教育的途径探索

美育是在对自然、社会和艺术的鉴赏过程中,通过情感活动的体验、判断、选择和创造,培养具有正确审美观点,提高对于美的鉴赏能力和创造能力的教育。美育教育渗透在学科教学之中,帮助学生在逐步扩展的生活经验的基础上,与他们一起体会成长的美好、共同面对成长中的问题,使初中思品课程实施美育教育成为必然。作为思品教师应该在此认识的基础上,探索学科教学中实施美育的途径,自觉地通过教学提高学生的审美观点和审美能力。一、揭示学科美的特性,注重美育意识培养思想品德课程是一门以初中学生生活为基