夜行漫思

入夜,人在大地上行走,感觉是非同寻常的,不论是徒步还是乘坐车船飞机。我特别喜欢那种感觉：当夜色笼罩大地之时,独自一人行走在旷野里。肉体与灵魂仿佛都融进了天地之间,浑然天成。     

海德格尔“技术之思”的现代价值

存在主义主要创始人之一的马丁·海德格尔,其思想在30年代前后发生了转向,将注意力转向现实的西方现代科技发展之中,从而引发他对技术问题的追问和对人类中心论的反思和批判,这种思辨对当时西方世界以及科技日新月异的今天都有重大启示。     

乡村血案引人思

<正>李亚涛自知失言,顿时面色大变,不再说话。2010年2月5日上午,河南省商丘市夏邑县李集镇牌坊村村民司运英被邻居发现在家中遇害。家人急忙拨通了110报警电话。     

论徐灿词中的家国之思

在中国女性词史上,徐灿可与李清照相媲美,也是开拓词风的关键人物。她以悲壮的豪情、深隐幽微的意境以及俊爽的风格从事创作,故其词作———《拙政园诗馀》,兼具豪放与婉约的风格,突破传统闺秀词作纤细委婉的词风,含蓄蕴藉、意味深长。她在其词作中抒发的家国之思———怀乡之愁、亡国之音,均呈现出独特的风格,焕发出夺目的光彩。     

中国选择社会主义道路的原因分析

中国选择社会主义道路是历史发展的必然,是由近代中国的国情所决定的。具体来说是由当时的政治、经济、思想文化等多方面的要素所决定的。政治上,近代中国是一个受多个帝国主义国家侵略的半殖民地半封建社会。经济上,自给自足的自然经济仍然占主导地位,这就使近代中国失去了发展资本主义的经济基础。思想文化上,两千年的封建主义思想严重的束缚了人们的思想,而十月革命之后,马克思主义思想在中国得到了广泛的传播,为社会主义革命奠定的思想基础。同时,中国革命的实践证明,只有社会主义才能救中国。     

我的课堂“一二三”

为在课堂教学中体现并落实三维目标,笔者在教学中尝试了一二三的做法。一道题的训练。任何学习都离不开训练和巩固,思品课教学亦如此。目前,很多教师都布置课后作业,但在作业中暴露出很多问题,有的是能力上的问题,有的则是态度上的问题,诸如漏做、少做甚至不做。这不仅对知识的运用、能力的提升毫无益处,还会助长和滋升学生马虎邋遢应付的思想,这与教育的初衷是背道而驰的。为解决上述问题,我不再布置课后作业,只坚持每堂课限时训练一道题。课堂上完成作业,学生     

用心去感受

粗壮的铁棍费了九牛二虎之力无法将锁打开。瘦小的钥匙钻进锁孔轻轻地一转,锁开了。铁棍不解地问:钥匙啊,你用什么法宝打开了锁呢?钥匙回答:因为我懂锁的心!在教育学生的过程中,我们更应该用心去开启学生的心灵之锁。一次上课之前,我检查预习作业,是一张十六开的试卷,又是只有倔强的小强一个人没有做。我让他站起来,很生气地告诉他要么把试卷抄一遍,要么以后上思品课时都站着。他几乎连想都没想就硬梆梆地说:我以后站着     

跳出误区,让思品课焕发活力

初中思想品德课具有人文性、实践性、开放性、综合性等特点。现代信息技术以其图形、动画、视频等多种媒体综合处理能力的优势,为丰富思品课教学内容,激发学生求知欲,培养自主探究能力,有效提高教学实效提供生动的平台。但不能否认,教师们在具体的教学实践中存在不少误区。一、了解误区,探求缘由误区一:新式机灌让人累。     

金榜山上怀夫子

我本徽州婺源人,却客居厦门三十载。闲时寂寞,思乡情切,便常去居所附近的金榜山走动。我登金榜山,意不在观光,而是缅怀我的徽州婺源乡贤朱熹朱夫子。据史料记载,朱熹出任同安县主簿后,曾数次浮海登临嘉禾里（厦门旧称）金榜山。那时的金榜山还临着海,既可远眺,又能垂钓,是个闲游的好去处。     

百尺竿头更思进

时光的流逝总能冲淡脑海中的一些记忆,但有的事却历久弥新,在不经意间,抹下浓浓的一笔,还有那些点点滴滴不能忘却的回忆,深深地埋藏在心灵的深处,就如我的入党故事……