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181.
当今世界正处在大发展、大变革、大调整时期,各种思想文化交流交融交锋频繁,文化在综合国力竞争中的地位和作用更加凸显。高校辅导员思想政治教育工作要坚持社会主义先进文化前进方向,把握大学生思想道德的新特点,提升自身工作能力,培养出优秀的社会主义建设者。 相似文献
182.
师生冲突是教学场域中最主要的教学冲突类型。在高校《马克思主义原理概论》课教学当中,师生冲突主要表现为教师传统的授课方式与新媒体下学生对信息的接受方式不兼容;教师传播的教材内容与学生的兴趣点不一致;教师简单的课堂问答与激发学生的学习积极性存在差距;教学的整体性要求与教师自身的知识结构不统一。为了化解师生冲突,实现教学相长,教师应该加强自我学习和自我更新,从学生兴趣点出发把教学内容与社会热点结合起来;通过培训和自学来打破自身知识结构单一化和专业化的瓶颈;实现师生间的真正互动,把教师设计问题与学生讨论结合起来。 相似文献
183.
184.
185.
精神文明建设同物质文明建设相比.有其自身的特点和规律。物质文明建设实打实.看得见.摸得着。精神文明建设主要表现在提高人的思想道德素质和科学文化素质.相对来说.弹性大.比较虚.而人的素质的提高又是一个不断积累的过程.其间还可能出现一定的反复。全社会民族精神的弘扬.良好道德的养成.优良风尚的树立.需要作长期艰苦的努力.做扎扎实实的工作. 相似文献
186.
187.
许成坤 《黑龙江省政法管理干部学院学报》2012,(1):155-157
目前,我国“思想道德修养与法律基础”课程中存在着教学形式单一、考核评估方式单一化、职业道德的培养缺乏针时性等问题,急需一种新的教学模式来克服这些不足,而诊所式法律教育模式正好有效地解决了这些问题.为了有效在“思想道德修养与法律基础”课程引入诊所式法律教育模式,必须做好加强诊所教师培训等八个方面工作,才能真正改变“思想道德修养与法律基础”课程中存在的问题. 相似文献
188.
189.
张伟 《党的生活(青海)》2014,(3):17-18
社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核和灵魂,它反映了社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求,彰显了党对中国特色社会主义的高度理论自觉和文化自信。习近平总书记在主持中共中央政治局“培育和弘扬社会主义核心价值观、弘扬中华传统美德”的第十三次集体学习时强调,要把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝魂聚气、强基固本的基础工程,广泛开展社会主义核心价值观宣传教育,不断夯实中国特色社会主义的思想道德基础。这为全面推进社会主义核心价值观大众化,提出了明确要求。我们必须探索和采取行之有效的方法和途径,全面推进社会主义核心价值观大众化,增强其生命力、凝聚力、感召力,为有效整合社会意识,更深层次维护我国意识形态安全,凝聚建设中国特色社会主义正能量提供不竭精神动力。 相似文献
190.