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941.
《庄子》作者喜欢寓论说于讲述之中,其言说艺术具有极其鲜明的个性色彩。这种言说艺术与作家独特的思维方式密不可分。庄子既洞达原始神话思维的根本精神,又汲取文明时代理性智慧的养料,把认识和审美有机地融合在一起,从而熔铸出一种独特的思维方式。这种思维方式是其言说艺术产生的触媒。通过塑造艺术形象来言说的方式,使《庄子》具有更丰富的审美趣味,从而产生更为持久的艺术魅力。 相似文献
942.
943.
美国符号学之父CharlesS.Peirce有一句名言:“我们只用符号思维。”他在上世纪30年代提出的语言符号的象似性概念即是对如何“用符号思维”所作的一个具体的诠释。Peirce将符号分为象似符(icons)、指示符(indices)与象征符(symbols)。他把象似符按其复杂程度进一步分为三个“次象似符”(hypoicon):映像符(images)、图解符(diagrams)和隐喻符(metaphors)。 相似文献
944.
娘家人想“傍大款”“灰姑娘”被婆家人瞧不起
2005年元旦,范佳慧与陈根天在武汉举行了隆重的婚礼。从双方参加婚礼的亲友不一样的着装仪态.人们一眼就能看出,那些衣着华丽、气宇轩昂的来宾十有八九是陈根天家的亲友,而那些衣着寒酸的来宾则多半是范佳慧家的亲戚。 相似文献
945.
946.
思维和语言关系密切。语言是思维的载体,思维是语言的脊梁。没有语言,思维无法定形;没有思维,语言就不具备多功能性和丰富性。英语写作既是语言活动,也是思维活动,思维模式影响着语言的表达。中国和英美等国在文化背景、传统习惯、价值取向等方面都存在较大差异,这些差异必然导致两种民族思维模式的不同,从而在语言上会采取不同的表达形式。 相似文献
947.
深刻理解科学发展观的重大理论和实践意义 总被引:1,自引:0,他引:1
王宝进 《中共太原市委党校学报》2008,(1):16-19
党的十七大系统完整地提出了科学发展观,这一科学思想凸现了思想认识上的革命性、实践行动上的指导性和理论创新上的经典性.科学发展观作为中国特色社会主义理论体系的重要组成部分,既传承了马克思主义的理论品质,又实现了党的改革开放以来理论创新的新飞跃,进一步拓展了马克思主义理论的新境界.科学发展观鲜明地给出了指导今后发展的方法论,引领了中国特色社会主义的发展壮大,必将对当代世界社会主义运动产生积极而巨大的影响. 相似文献
948.
不同的文化、价值观、利益取向促成了不同的思维方式,进而形成了迥然各异的人,在良莠不齐、纷繁复杂、真假难辩的人生百态中,在围绕着利益的维护与获取的政治争斗中,每个人都希望能拥有一种智慧,让我们透过现象看本质,教会我们如何取舍。政治教学是实施这种教育的最佳途径,培养学生科学的思维方式是政治教育的目标之一。 相似文献
949.
沈淑兰 《南京政治学院学报》2008,24(6)
发展思维,在不同时代呈现出不同特点.在和平、发展与合作成为当今时代潮流的背景下,反思当代发展思维嬗变与升华的条件、特征及其价值,对推动科学发展,促进社会和谐,构建和谐世界,具有重要的理论与现实意义. 相似文献
950.
学校党组织书记决策的科学思维初探 总被引:1,自引:0,他引:1
人类思维分为一般思维和高级思维,科学思维是人类思维的高级形式。科学思维通过对事物由表及里、由此及彼、由现象到本质的辩证认识,揭示事物的内在联系。运用辩证思维方法所作出的决策,往往具有正确性、创造性和开拓性。学校党组织书记不但是贯彻党的路线、方针、政策的忠实代表,同时也是思想政治教育工作的人类灵魂工程师,肩负着培养社会主义现代化建设者和接班人的历史重任。因此,运用科学思维方法进行决策,是对新形势下学校党组织书记的基本要求。 相似文献