全面深化改革需要辩证的改革思维

党的十八届三中全会通过了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，拉开了全面深化改革的序幕，改革的系统性、广泛性、复杂性和艰巨性要求我们树立辩证的改革思维。辩证的改革思维就是要一分为二看问题、分清主次抓关键、透过表象找规律。具体而言，就是加强战略思维，胸怀大局把握大势着眼大事，注重改革的系统性整体性协同性；树立法治思维，确保在法治轨道上推进改革；鼓励创新思维，面对新问题复杂问题出实招想妙法；坚守底线思维。未雨绸缪防范改革风险。     

辩证思维视角下的社会管理及其创新

社会管理的各个方面相互联系、相互作用,本身就体现出辩证属性。加强和创新社会管理要充分运用唯物辩证法的系统思维、发展观点和矛盾分析法,以辩证思维深入分析社会管理的现象与本质、内容与形式、原因与结果、必然与偶然、可能与现实等,认识并把握社会管理及其创新规律,提高社会管理科学化水平。     

赵万一：严格执行法律才能更好服务大局

在我国长期的司法实践中，一种惯性思维方式就是以服务大局为由，不当干预法律的正常适用，在个案的审理过程中以追求暂时的社会稳定为由，变通甚至变更法律的规定。     

适应新常态要有新思路

中国经济发展进入新常态,是中央深入分析我国发展阶段性特征作出的战略判断,明确了当前我国经济发展的任务、方向、路径。这一判断本身就是重要的思维创新,要全面认识和准确把握其丰富内涵,必须切实把思想认识统一到党中央的战略部署上来,扭转已经过时、不再管用、不利于发展的工作方式和方法。过去衡量一个地方的发展,增长速度快、生产总值高可说是最重要的评判标准。但在新常态下,我们要的是有质量、有效益、可持续的发展,不再单纯以发展速度论英雄。     

让“包容”成为国人的一种价值取向

包容是中国人的价值取向。随着包容这一价值取向的深入人心，中国人一定会成为具有世界眼光、国际思维、全球视野、人类胸怀和民族情谊的包容度极高的大写的“中国人”。     

浅析初中生物理解题的典型错误思维

初中学生对物理知识的理解能力和思维能力处于低级阶段，不善于用科学的思维方法去解决问题，因而经常会出现一些典型的错误。本文对初中学生中常见的典型思维错误进行剖析，从中辨析科学思维，促进学生素质的全面发展。     

用“互联网思维”推进机关党建新发展

正"互联网+"作为全面深化改革的技术引领,已确定为国家发展战略,那么,各级机关党建工作机构如何积极响应"互联网+"行动计划,运用互联网思维推进机关党建工作新发展呢?以"服务至上"谋划机关党建工作互联网思维的第一要义是服务至上。对于机关党务工作者而言,要彻底转变过去那种"以我为主"的传统观念,树立"服     

应急管理的法治建构——遵循“理论—原则—思维”的研究脉络

应急社会管理是一种非常态法治下的秩序行为,并不意味着对于法治的背离和反叛,而是要在更艰难复杂的情况下对于法治底线的坚守和捍卫。法治型应急管理不仅具有较强的法理基础,而且具有强烈的时代需求,其实质是应急管理主体及其工作人员如何运用法治精神、原则、理念、逻辑和要求来思考、认识、把握和维护社会管理行为的合理性底线、社会管理相对方的权利底线和应急管理程序最低公正底线。走向法治型社会管理,我们必须坚持三种法治思维:最低理性标准思维、最低权利保障思维和最低程序公正思维。     

实践思维方式下思想政治教育评价标准特质及构建原则

构建科学合理的思想政治教育评价标准,必须把握思想政治教育评价标准的特质,即个人需要与社会需要的矛盾。该矛盾的存在既有其客观历史根源,又有主观认识根源。科学实践观开创全新的实践思维方式,实践思维方式下社会和个人、社会需要和个人需要是实践基础上的矛盾统一体,随着实践的发展,社会需要与个人需要必然趋向于动态和谐。在实践思维方式下构建思想政治教育评价标准须坚持:个人与社会相统一、科学性与价值性相结合、统一性与层次性结合、优选性与发展性相统一、明晰性与具体性结合等原则。     

开放学习模式下大学生思想政治教育方法创新研究

文章通过对近年来我国互联网学习现状数据报告的分析,结合对长尾、众筹、体验及公共等多种互联网思维模式的审视,提出了当下我国大学生思想政治教育在开放学习模式下如何面对移动网络时代的"碎片化""多样化""焦点化"等问题的挑战,并针对行为主义、认知建构与社会建构的教育方法进行开放学习模式的反思与重构。