独联体一体化进程中的俄罗斯因素及其约束

俄罗斯作为独联体一体化进程的主导国家具有一定的地区凝聚作用，但是由于俄罗斯帝国和苏联时期造成和一直存在的民族政治裂痕，也由于更大范围内的全球化进程和大国政治角逐，独联体一体化进程远远谈不上顺利，甚至存在逆一体化的趋势。自1990年代中期以来，地区范围内又出现了实际上更有活力的次地区组织，其中较为重要的包括俄白联盟、欧亚经济共同体、集体安全条约、“古阿姆”集团等。     

日本区域一体化战略排斥中国的地缘政治动机与对策

进入新世纪以来,日本逐步调整了其传统的不参与区域经济集团的政策,对区域合作的态度日趋积极,并且形成了较为系统和明确的区域一体化战略(即EPA战略)。日本的区域一体化战略存在明显的排斥中国的倾向。这种倾向产生的原因是多方面的,但其中最主要的则是政治因素特别是日本的地缘政治战略。日本的区域一体化战略存在着明显的地缘政治战略特征。对于日本区域一体化战略排斥我国的倾向,我国政府需要予以高度重视,并采取正确的应对措施。     

社会不和谐因素中政府因素的表现、成因及对策

目前，我国社会总体上是和谐的，但也存在不少不和谐的因素。其中有的与政府有着直接或问接的关系，本文把它们称作“社会不和谐因素中的政府因素”。由于政府在构建社会主义和谐社会中扮演着领导者、组织者和管理者的关键角色，起着主导作用，所以对政府自身存在的一些影响社会和谐因素的主要表现、形成原因和治理对策进行认真探讨。无疑具有十分重要的意义。     

面对危机宁波心齐劲足往前走

当全球性经济危机来临的时候,宁波人认为,最大的危机也就是最大的机会,只要抓住机会,逆势健行,就能在处理危机的同时,变不利因素为有利因素,实现新一轮的自我壮大和发展。     

浅论新课程环境下中小学教师的可持续发展

新课程改革对教师提出全新的要求,教师的角色产生了质的变化.教师的可持续发展,除了受教育政策法规等因素和教育管理等环境因素影响外,更主要的是取决于教师的职业理想的价值因素、终身学习、实践反思的智慧因素等.     

对大学教学改革取向的哲学思考

任何一项社会实践活动,都要受到哲学思潮、意识形态以及社会价值体系的制约,都有个价值取向的问题.价值取向引领着社会活动的走向、制约与影响着社会活动的结果.大学教学改革作为一项微观领域的社会实践活动,无疑应重视其价值取向问题.然而,目前学界对诸如大学教学改革取向的影响因素、取向状况等一些基本问题尚缺乏应有的关注,不仅相关研究数量少,而且研究的理论品质也不高,这与当下轰轰烈烈的大学教学改革行动极不相称.因此,对此类问题进行研讨,就显得有一定意义了.     

构建创新型山东人才支撑体系的思考

一、人才是经济社会发展的决定性因素。1.人(才)是社会财富的创造者和社会进步的推动者,是马克思主义经典作家历来强调的理论观点。马克思、恩格斯认为,劳动创造了人本身。正是由于劳动,"人再生产整个自然界";正     

充分利用“内源性”增长因素增强农业自主发展能力

根据内生经济增长理论，农业的“内源性”增长是我国农业自主发展的基础性因素；目前，“内源性”增长因素在促进农业发展上还存在一些制约因素；实现农业的“内源性”增长要发挥农民的主体作用、促进农业的资本积累、增加农业人力增本投入、促进农业技术的内生性创新、加大农村剩余劳动力的转移力度、实现农业规模经营和产业集群发展等。     

发挥人民调解作用促进和谐社会建设——《安徽省人民调解条例》主要内容解读

《安徽省人民调解条例》于2007年12月19日经省十届人大常委会第三十五次会议通过，并于2008年2月1日起施行。条例的颁布实施,标志着我省人民调解工作全面步入规范化、法制化轨道；可以最大限度地增加和谐因素。最大限度地减少不和谐因素，充分体现了党中央关于构建社会主义和谐社会的总要求。全面正确贯彻落实条例的各项规定，对于及时调解民间纠纷，化解社会矛盾，促进人与人和谐相处；对于进一步发挥人民调解法制教育宣传功能，促进民主法制建设，促进社会安定有序，具有重要的意义。