美国青少年教养法的补充规定(续) 第403章——少年犯罪

<正> 第5031节定义本章所称"少年",是指不满十八周岁的人,或不满二十一周岁,因被指控有某种少年犯罪行为,需要按本章规定起诉和处理的人。"少年犯罪"是指在十八周岁前实施的违反美国法律的行为,此种违法行为如果是成年人实施的,则已构成犯罪。第5032节地方初审法院的少年犯罪诉讼程序,移送刑事公诉     

瑞典少年违法行为特征及其社会背景

<正> 一、少年违法行为的定义一言以蔽之,"少年违法行为"内容是极其含糊的,在瑞典也是如此。与其说"少年违法行为"是法律用语,倒不如说它是一个具有社会内容、文化内容的日常用语。社会(大人们)根据肩负未来时代重任少年追求什么?拒绝什么?则将共内容做出大致规     

日本少年辅导中心现状及其存在的问题

<正> 一、前言少年违法行为在战后的1951年达到高峰,后来曾一度有所减少,但自1956年起,再次开始增加,这种倾向一直持续到1964年。与此同时,流氓、阿飞等那些尚未达到违法程度的"有问题少年"的人数也增加。全国到处发出呼吁:迫切需要立即制定出所谓青少年对策。从这时开始,人们认识到,防止少年违法的工作,不能单纯依赖警察当局的防范活动,只有     

建设大学生的精神家园（下） 让大学生活充满阳光——从心理健康教育角度谈高校思想政治工作

2004年2月23日，云南大学学生马家爵用极其残忍的手段杀害了4名同班同学，被判死刑。一起罕见的凶杀案一夜之间传遍了全国。长期自我封闭，不接受教育的马加爵在刑前说：“没有理想，是我人生的最大失败。”     

当记者遇上律师

最近做一个采访需要接触几位知名大律师,为了事先熟悉一下北京律师圈的情况,我托大学同学替我介绍了一名有七八年从业经验的刑辩律师,一来想从她那里获知一点基本信息,二来也想模拟一下如何与律师对话。为了打消对方的顾虑,我特别让同学向他的律师朋友说明,这并不算正式的采访,只是随便聊聊。尽管做好了各种准备,这次谈话还是完全     

失而复得

那是1963年夏，我上小学二年级。那时候我们住在交通部的宿舍，一座前后几进、带回廊、带月亮门、院中有院的大四合院。整个大院加起来有近四十户人家，单是和我同班的同学就有5个孩子。这5个孩子，暑假期间就被老师组合为一个学习小组，以便互相督促，完成暑假作业。     

陈至立副委员长关爱重庆贫血婴幼儿

9月21至22日,全国人大常委会副委员长、全国妇联主席、中国儿童少年基金会理事长陈至立专程来渝,在市人大常委会主任陈存根等陪同下,赴三峡库区云阳县出席"消除婴幼儿贫血行动"重庆市第二批项目县爱心营养包发放仪式。陈至立向我市捐赠500万元营养包,并现场向40名云阳县的贫血婴幼儿捐赠爱心营养包,并看望了部分农村妇女和留守儿童。     

书法人生

也许是缘分或天赋吧,我从小就对写毛笔字特别感兴趣,除了学校每周一节的习字课外,我每天晚上都很自觉地描红、临帖。在我的习字作业本上,老师画了很多的红圈,常常让同学们观摩。从小学到大学,从农村到工作岗位,学校、单位的墙报、黑板报、学习园地都是我主笔。同学、同事都夸我书法写得好,我很高兴,也更加努力、刻苦地练习书法。     

社会应对少年罪错的问题与对策

家庭、学校和社区是未成年人成长的主要微观环境。这一环境中的消极因素尽管也是导致少年罪错的主要原因,但由于罪错少年能否适应这一环境仍是衡量其是否回归健康成长之路的主要指标,因此,只有整合家庭、学校和社区力量,形成系统、科学的应对格局,才能不断地改善罪错少年的微观环境,最大限度地提高社会应对少年罪错的效果。     

我们需要怎样的教育：我们的教育出问题了

我不知道有多少人问过自己受教育的意义是什么？我们为什么要上学？为什么要学习各种科目？为什么参加考试,和同学比得分高低？所谓的教育究竟含有什么意义？它涵盖了什么？这实在是一个非常重要也难以一言以蔽之的问题。我们不只是为学生质疑这个问题,我们也在为自己思考,并共同探究这个问题。