养老机构护理员情感承诺与工作嵌入的相关性

目的：了解机构养老护理员情感承诺及工作嵌入现状及相关性。方法：2022年7月—11月,选取438名机构养老护理员为研究对象,采用情感承诺量表、工作嵌入量表进行调查,运用Pearson相关分析研究护理员情感承诺与工作嵌入的关系。结果：机构养老护理员工作嵌入总分为（60.18±8.23）,条目均分为（2.62±0.36）;情感承诺总分为（16.85±3.57）,条目均分为（2.81±0.60）;护理员情感承诺与工作嵌入得分及其组织因子的相关系数分别为0.121(P<0.05),0.557(P<0.01)。结论：机构养老护理员工作嵌入水平处于中等偏下水平,情感承诺水平中等,情感承诺与工作嵌入及其组织因子呈正相关,建议管理者有针对性地提高护理员情感承诺,增强组织内联系,提升其工作嵌入水平,改善护理员高离职率状况。     

后脱贫攻坚时代社会工作介入相对贫困的情感逻辑——基于S村社会工作项目的经验研究

2020年之后,现行标准下的农村贫困人口将实现全部脱贫,我们即将步入"后脱贫攻坚时代",相对贫困将成为贫困治理的核心.但当下社会工作介入脱贫攻坚更多地在于理性治理,聚焦经济的发展和社会公正的维护,面对相对贫困中"情感"维度的问题已经难以应对.故此,后脱贫攻坚时代需要一种社会工作的情感逻辑.在情感治理视角下社会工作介入相...     

思想政治工作要重视情绪、情感的研究

在思想政治工作中情绪、情感并非是人的单纯心理的体验形式 ,它的激活与发动 ,与社会因素密切关联。情绪、情感具有紊乱性、波动性、突发性等非理性特征 ,是对对象的感受、体验和心情 ,是对象引起的主体在感情上的反应。分析和研究人的情绪、情感有助于从思维模式方面 ,拓展思想政治工作研究的新领域 ,丰富思想政治工作研究的内容 ,为思想政治工作原则提供理论支撑。     

情境教学法在大学课程中的应用探索——以《管理学原理》课程为例

情境教学法在我国基础教育阶段的多门课程中应用广泛,近年来也逐步走入大学校园,在艺术类、语言类、经济类、理工科类课程中崭露头角。本文旨在研究情境教学法在高校《管理学原理》课程中应用的意义、操作方法、注意事项等问题,得出好的教学方法可以提升教学效果,达到知识育人、情感育人、综合育人的目的。     

论罪犯心理矫治中感情势能的消解对策

罪犯感情势能的形成和积累,给罪犯带来各种各样的情感困扰,使罪犯产生心理问题,不仅对罪犯自身的服刑改造产生影响作用,而且对罪犯的身心健康也有着极大的影响作用。因此,防止罪犯感情势能在罪犯体内形成和积累,让罪犯学会及时宣泄自己的不良情绪,使心理恢复平衡,把握宣泄不良情绪、情感的方法,有效地、科学地把消极情感"零存整取"地排解出去,是保持罪犯身心健康的有效手段。     

重说真理的普遍性与价值的普世性

普遍真理与普世伦理的根据都只能在人那里寻找,前者着眼于人的话语形式的普遍性,后者立足于人性中的普遍性情感要求。但是,多样性、差异性就是生活本身,探求多样中是否存在某种一致、差异是否可能达成某种统一尽管是哲学追问的不懈动力,但实际上这种"一致"、"统一"可能只是经验性的假设前提。     

论情感教学的价值追求

情感教学具有培养健康的情感,做高科技时代高情感的人;提供教学的最佳心理背景,倡导乐教乐学;师生情感交融,培育和谐融洽的教学生态环境;发挥情感效应,提高教学管理的艺术性;营造审美化的教学情境,共享教学美;确立情感主体地位,树立新的学生观;情感性处理教材,树立新的教材观;多维度评价教学,树立新的评价观等八大价值追求,因此在教学中应充分重视情感因素的作用。     

“坚守诚信的绿洲”教学设计

【教学目标】1.知识与能力:知道拒绝谎言、重视承诺的要求和意义;培养和提高做一个诚实的人、过诚实的生活的能力。2.树立以诚信为荣,以撒谎、失信为耻的意识,形成稳定的诚信道德情感。     

试论大学生思想政治教育中的情感教育

人的全面发展离不开情感的发展,有效的大学生思想政治教育也离不开情感的影响和作用,本文从情感教育内涵出发,阐述了大学生思想政治教育与情感教育的关系以及大学生思想政治教育中情感教育的重要性。     

“90后”青年学生的心理情感教育

“90后”的青年，已经成为中国青年团体的主体，是一群紧跟着民族改革开放的步伐、伴随着国家现代化的进程，和电视、电脑、网络一起成长起来的“新新人类”。他们在心理情感发展上表现出十分明显的时代特点。如何认识和把握这一代青年的心理情感特点，对其开展积极有效的心理情感教育，是摆在教育工作者面前亟待解决的重要问题。