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191.
正相识于微信"摇一摇",见面7天后"闪婚","闪婚"15天后女方提出离婚……微信诱发的这场感情闹剧当事人如何收场?对于当今琳琅满目的交友平台而言,网恋已经成为过去式,智能手机与聊天软件的结合使交友更为便捷。任意两个陌生人,可以通过微信、遇见、陌陌里的"摇一摇"和"查看附近好友"功能瞬间穿越时空挽手同行,极大地缩短了交友、相恋甚至结婚的时间和繁杂程序,给结婚、离婚增加了戏剧性色彩。但在创造无数恋爱传奇的同时,传奇背后的隐形炸弹也在丝丝作响。当结婚和离婚被人们轻易地玩弄于指端时,一桩桩情感纠葛也在考验着人们对爱情的新定义。 相似文献
192.
二语习得理论对大学英语教学的启示 总被引:3,自引:0,他引:3
岳鹏 《甘肃政法成人教育学院学报》2007,(2):84-85
本文力图概括性地描写和解释Krashen第二语言习得理论,拟从Krashen第二语言习得理论,即监控模式理论出发,尤其是其中的“语言输入假设”和“情感过滤假设”出发,探讨该理论对大学英语教学的指导和启发。即外语教学应注意给学生提供大量的可理解性输入,降低情感焦虑,促进语言吸收,为学生创造有利条件,促进语言输出。 相似文献
193.
李伟 《北京政法职业学院学报》2007,(2):67-70
本文以麦金太尔对新自由主义的自我概念的批判为主线,揭示了情感主义自我的理论实质及实践危害,强调历史和传统的重要性,强调历史、传统对于自我的构建意义,强调自我的内涵只能在德性实践的历程中,在一个相互联结的叙述系统,在善的寻求中得以理解并不断完善,以此来对抗新自由主义以自我权利和个体自主性为基础的理论。 相似文献
194.
当前许多学生在大学英语学习中感到吃力,并因为挫败感而产生厌学弃学的现象较为普遍。这很大程度上是由于在教学过程中片面强调认知,而忽视了其他环节。在大学英语教学中必须使教学活动符合教学规律的要求。因此要充分发挥教师角色,高度重视教师语言、仪态、情感及丰富的教学方式在教学中的重要作用,从而消除认知障碍,唤起学生兴趣,促进教学。 相似文献
195.
十九世纪法国象征派诗人波德莱尔曾经说过:“……把你的情感、欲望和哀愁一起假借给树。他的荡漾摇曳,也就变成了你的荡漾摇曳。你自己就变成了一颗树。同理,看到在蔚蓝天空回旋的飞鸟.你觉得它表现‘超凡脱俗’一个终古不磨的希望,你自己就变成了一个飞鸟。”(《朱光潜美学文集》)这时的大树,这时的飞鸟,已不是现实中的飞鸟。它们被作者赋予一定的主观情感。就成为了一种艺术形象,这种艺术形象被称为意象。“独照之匠,窥意象而运斤”(刘勰《文心雕龙.神思》)优秀的文学家总是善于创造意象来表达自己的主观情思.先秦文学家庄子堪称善于创造意象的大师。在他二百来首寓言中,真可谓意象纷呈,蔚为奇观.,一棵大树,一阵海风,一根小草,一条小虫,一只蝴蝶。一具骷髅…….无论是灰暗的,还是亮丽的,无论是有生命。 相似文献
196.
197.
198.
李龙 《北京青年政治学院学报》2007,16(4):34-39
“孝”乃儒家思想的核心观念之一。在孔孟那里,孝道的建构本是立足于作为本源的生活情感的。但经过轴心期大转型以后,孝道逐渐僵化为一种道德教条,而遗忘了生活情感这个大本本源。当下我们要重建孝道,绝不能仅仅将孝道理解为道德教条,而应该进一步追溯其本源,立足于儒家“孝”观念的生活情感本源来重建孝道。 相似文献
199.
群体性事件处置中的警察角色认知与公共沟通 总被引:1,自引:0,他引:1
孔雯 《四川警官高等专科学校学报》2007,19(5):90-94
本文针对当前群体性事件处置中出现的角色失调现象,提出了须对群体性事件处置中的警察角色进行正确的认知和理解,只有建立了正确的警察角色认知,才能在群体性事件处置的不同关系维度实现有效的公共沟通。 相似文献
200.