也谈信仰

什么是信仰？我们应该追求什么样的信仰？今天，很多人在思考，也试图对这一问题作出回答。不久前，我在阅读中看到这样一段经典的革命式话语，一位参加过长征的红军战士在回忆当年爬雪山时的情景说：“我们翻越一座又一座雪山，当时想，我们这些人也许永远也翻不完这些山了，没有什么希望了。     

突破哑巴英语的英语交际教学法

传统的英语教学弱化了学生实际语言运用能力的培养,开展交际教学法是摆脱哑巴英语行之有效的途径。从设置真实场景、师生英语交际、加强阅读能力等三个方面阐释交际法教学过程,结合加强听力训练、培养英语思维能力等方面论述培养学生交际能力的途径。认为交际教学法能达到激发了学生学习积极性、使语言即学即用、加强学生学习英语的信心的作用,能体现出交际教学法旨在培养学生英语语言交际能力这一宗旨。     

《职业道德与法律》课堂的案例教学法运用

《职业道德与法律》分做讲文明、有礼仪的人;做有道德的人;做懂法、守法、用法的好公民三大单元,在课堂教学过程中,以案例为基础的教学法,收到了较为理想的教学效果。     

化学教学中“导学互动”教学法的实践与思考

高中化学新教材全面渗透了化学课程标准中知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的教学目标。为此，我们化学教师必须转变观念，改进传统的对学生单向“培养”、满堂灌的课堂教学模式，创建一种新型的课堂教学模式。笔者在课堂教学中，尝试采用“导学互动”教学模式并进行了大胆实践。实践表明，导学互动教学方法是一种较好的符合学生认知规律的方法。导学互动是指在老师的指导下学生通过自主参与探索而获得知识的过程。     

项目教学法在英语视听说课中的应用

项目教学法是教师指导学生围绕特定的项目,完成一系列教学和学习活动的教学方法。笔者将项目教学法的基本理念和某些操作方法运用于独立学院＂后四级＂大学英语视听说教学中,旨在结合大学英语视听说课的课程特点,探索如何运用项目教学法在＂后四级＂阶段提高学生的听说水平、自主学习能力、促进大学英语与专业知识的有效结合,从而为独立学院培养真正地应用型人才。     

55年,心血育成满庭芳——记广西师范大学资深教授、硕士生导师黄麟生

<正>人物简介:黄麟生,1936年生,广西钦州市人,中共党员、广西师范大学资深教授、研究生导师,广西"语文教育学"学科研究的领路人,广西语文教育界的旗帜性领军人物,有着55年教学生涯、34年的高考评卷经历,在全区和全国完成700多场的讲学场次,培养学生众多,被誉为"全国高考语文评卷第一人""广西语文教学论研究第一人"。现为全国语文学习科学专业委员会首席学术顾问,全国语文教育专业委员会学术顾问,广西语文教学法专业委员会理事长,广西书法教育学会荣誉会长、桂林市演说家协会会长和广西师范大学文学院关工委副组长,广西壮族自治区2011年关心下一代工作先进工作者。2011年荣获首届全国"语文学习科学建设终身成就奖"称号,成为首位也是唯一一位广西籍获奖者。     

软件开发与项目管理专业立体化教学环境的研究与实践——以长沙民政职业技术学院NIIT专业为例

优质教学环境的建设是培养创新型人才的重要手段,是提高创新型人才综合素质的关键环节。文中根据长沙民政职业技术学院NIIT专业教学环境的现状与问题,提出了＂立体化＂教学环境所涉及的范畴,根据教学环境建设的原理,探讨NIIT专业＂立体化＂教学环境的设计及其运作。     

英国法学教学方法的透视与借鉴

英国高等教育以历史悠久和高质量而闻名于世,由于采用科学合理的措施,使其充满活力。其中的法学教育拥有成熟的现代法学教育制度和丰富的法学教育管理,正是得益于这些,英国法律成为英美法系法律制度的起源,也造就了大批卓越的法律从业者。英国式的法学教育理念被很多国家研究和承袭。     

双语教学的实践与思考——以商务英语专业国际商法课程为例

近年来,随着我国高等教育的不断普及,各种类型的人才层出不穷,其中包括很多复合型的专业人才。商务英语专业开设的《国际商法》课程既不同于英语语言文学专业的课程,也不同于法学专业课程。通过对《国际商法》课程的学习,既要求学生能够掌握法学方面的专业知识,具备相应的法律思维,又能够提高学生的英语应用能力,掌握专业的英语知识,从而实现真正意义上与国际接轨,与学生的现实学习接轨。     

程序教学法在成人英语口语培训中的应用

当前,成人英语口语的培训需求非常强烈,培训难度也非常大。程序教学法以其目标明确、注重学生活动和因材施教的特点为这一问题的解决提供了一条途径。