刑讯的法社会学思考

刑讯可能是出于逼供、惩罚或其他目的。在实务中,刑讯有一定程度的节制,绝大部分刑讯活动的实施既能达到刑讯的目的,又能不对被刑讯者造成严重的伤害。刑讯是一种非正式的社会权力,社会中对刑讯有一定的、非公开的制度性支持。刑讯中的“囚徒困境”是刑讯产生严重后果的主要原因。我国当前的条件使得实务中对刑讯有一定的依赖性,确立“沉默权”等措施对遏制刑讯的作用相当有限。随着我国执法机关执法模式的改善,我国刑讯逼供案件的发生会一定程度的受到遏制,但是从整体上讲刑讯不可能被真正杜绝。     

浅谈声纹检验鉴定技术

随着全社会科学文化意识和技术水平的提高,"科技强警、向科技要破案率"已在公安机关达成共识并付诸实践.近年来的实践证明,声纹鉴定技术在案件侦破工作中的应用是提高办案效率的重要手段和途径之一.     

盖茨看到的新营销手段

微软公司董事会主席比尔·盖茨用热情洋溢的讲话使我们重新看到了“商业中”的盖茨．而此前的一年中，盖茨更多的是与慈善联系在一起。2007年1月8日，在美国拉斯维加斯，众多的商业领袖齐聚第40届国际消费电子展（CES）上，向世界宣扬着自己新的科技理念。     

探索主动型协作 完善网上协作机制——江浙沪19城市刑侦协作20年

江浙沪19城市刑侦协作工作回顾江浙沪19城市刑侦协作2004年度工作的基本经验,就是坚持了刑侦协作精神,巩固了传统刑侦协作手段,积极探索主动型刑侦协作方法。坚持协作精神,愉快合作刑侦协作是当前与刑事犯罪作斗争的必要方式和有力武器,为此,江浙沪19城市刑侦协作区把刑侦协作作为形象窗口,都设立了刑侦协作室,给予全力保障,对协作要求不仅积极配合、尽力满足,而且热情接待,重大协作案件则领导亲自协调指挥。例如,在侦破“02·24”上海川沙绑架人质勒索500万元大案过程中,苏州市公安局长邵斌华、副局长张志敏和上海市公安局原副局长孔宪明、总队长郭建新均亲赴苏州现场指挥部,调集刑侦、技侦、治安、交巡警、“110”等部门全力以赴,将5名涉案犯罪嫌疑人全部抓获,成功解救人质。     

贷款诈骗犯罪手段新趋势

犯罪嫌疑人多具有特殊的社会身份,以公司、企业为掩护进行贷款诈骗活动随着国家金融体制政策的不断理顺、调整,各商业银行逐步确立了以经济效益为中心,加强管理的经营思想,将贷款审批权限逐级上收,并建立了相关审查责任制,贷款的发放愈加严格。但由于犯罪分子多具有一定的社会身份,挂有厂长、经理的名头,甚至具有人大代表、政协委员、青年企业家等一系列政治荣誉,他们依靠手中的经济实力,利用自己的影响力,以企业公司需要引进项目寻求发展等     

四次交锋的成与败——湘潭市“2004·01·15”奉小波结伙持枪抢劫杀人案

持枪、抢劫、拒捕、杀人．这足以使湖南省湘潭市“2004·01·15”持枪抢劫杀人案件成为关注的焦点。犯罪嫌疑人奉小波作案后四处逃匿，2004年3月．再次在上海悍然开抢拒捕，引起强烈震动．公安部将其列为B级逃犯在全国通缉。对于此案．公安机关采取果断有力的紧急措施，灵活运用侦查手段，较快锁定了犯罪嫌疑人．各地公安机关给予密切配台．在案发4个月后，终于将奉小波抓捕归案。对奉小波的4次查缉抓捕行动，突出反映了合理运用查缉战术的重要性，留下了许多宝贵的经验和有待反思的地方。     

高新防伪技术的发展与应用

防伪技术作为现代市场经济条件下重要的技术监督手段之一，为市场经济健康有序的发展提供了重要技术保障。本文从高新防伪技术的特点、目前发展缓慢的原因、未来发展方向等方面，对高新防伪技术的发展与应用进行了探讨。     

乡科级党政领导干部激励机制研究

激励机制是干部队伍管理的有效手段，在党政机关建立健全激励机制，最根本的目的是正确地引导领导干部的工作动机，使他们在实现组织目标的同时实现自身的需要。乡科级党政领导干部是推动基层工作的骨干力量，是加强党的执政能力建设的直接实践者。在新的时代背景下，重新审视乡科级党政领导干部的动机与需求，分析当前乡科级党政领导干部激励机制面临的新情况新问题，着力探寻合理有效的激励方法和手段，逐步构建乡科级党政领导干部科学有效的激励机制，对于激发乡科级党政领导干部队伍的整体活力、进发工作热情、创造工作业绩等具有积极的现实意义。     

大学生养成教育浅议

养成教育不仅是培养大学生良好的思维习惯、行为习惯的重要手段,也是促进大学生全面发展的重要途径.高校应从道德品质、良好行为习惯、创新思维等方面强化大学生的养成教育,并注意教育和管理、自我教育与自我管理相结合,积极引导大学生参与校园文化建设和社会实践活动.     

论攻击行为的消除与控制

攻击行为是故意伤害他人的任何行为.本能论观点认为,攻击行为源自先天,攻击性是人所固有的本能;挫折--攻击假说认为,攻击行为永远是挫折的一种后果;社会学习理论认为,攻击行为来自于后天的社会学习,主要通过强化和模仿两种机制而习得. 在消除与控制攻击行为问题上不存在既简单又安全的解决方法,但可以在宣泄、惩罚、树立榜样等方面进行探讨,本文阐述了几种可能性.