全文获取类型
收费全文 | 15128篇 |
免费 | 137篇 |
国内免费 | 81篇 |
专业分类
各国政治 | 103篇 |
工人农民 | 84篇 |
世界政治 | 419篇 |
外交国际关系 | 245篇 |
法律 | 1979篇 |
中国共产党 | 3823篇 |
中国政治 | 4356篇 |
政治理论 | 1816篇 |
综合类 | 2521篇 |
出版年
2024年 | 48篇 |
2023年 | 256篇 |
2022年 | 284篇 |
2021年 | 302篇 |
2020年 | 332篇 |
2019年 | 281篇 |
2018年 | 140篇 |
2017年 | 240篇 |
2016年 | 320篇 |
2015年 | 574篇 |
2014年 | 1316篇 |
2013年 | 1213篇 |
2012年 | 1270篇 |
2011年 | 1146篇 |
2010年 | 1205篇 |
2009年 | 1139篇 |
2008年 | 1329篇 |
2007年 | 913篇 |
2006年 | 707篇 |
2005年 | 569篇 |
2004年 | 439篇 |
2003年 | 384篇 |
2002年 | 352篇 |
2001年 | 251篇 |
2000年 | 210篇 |
1999年 | 50篇 |
1998年 | 31篇 |
1997年 | 9篇 |
1996年 | 8篇 |
1995年 | 5篇 |
1994年 | 6篇 |
1993年 | 2篇 |
1992年 | 3篇 |
1991年 | 3篇 |
1989年 | 6篇 |
1988年 | 1篇 |
1984年 | 1篇 |
1983年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
131.
有的人以为,党史文学和党史是两个风马牛不相及的概念。其实不然,从党史教育功能这个角度来讲,党史文学是党史研究工作中的一部分。党史文学是广大党史工作者和文学工作者长期结合,潜心研究创造出来的,通过生动活泼的形式,把那些被历史风云掩盖的史料变为人民群众喜闻乐见的特殊宣传教育形式, 相似文献
132.
133.
本文认为,鉴于美国的单边主义倾向,欧盟在处理与美国、中国及其他亚洲国家关系中应占据自己的战略空间,尤其应积极推行功能多边主义,并以共同安全替代美国自冷战以来一直奉行的均势思想;应以合作政策来应对诸如环境污染、能源紧缺、社会矛盾等全球性重大挑战;应拒绝遏制政策,代之以建立在功能多边主义基础上的政策,并寻求中国的支持,从而达到理想的政策效果和提高多边主义效率。中国优先关注国内发展决定了其外交政策的性质,它近年来的变化也使欧盟能够在某些领域与中国顺利合作,并推动了中国在人权和法治方面的进步。 相似文献
134.
日本独特的自然和文化地理环境形成了独特的古代民族宗教——原始神道,独特的民族文化又塑造出了独特的民族性格和双重心理,并成为左右日芩民族心理和行为精神底蕴的重要组成部分。近代初期,这种浓厚的文化氛围为明治政府所利用,培植出了日芩近代祭政一致的国家意识形态——国家神道,并以此角度来讨论战后日本为什么否定侵略战争的部分原因。 相似文献
135.
136.
张维迎 《中共宁波市委党校学报》2006,28(3):1-1
中国经济改革从一开始就面临三个重要约束:权力结构约束、意识形态约束和知识约束。这三个约束对改革进程产生了重要影响。权力结构约束:计划经济体制下,资源配置的权力集中在政府部门,民间不仅没有财产权,甚至连最基本的选择工作的权利都没有,改革实际上就是要把资源配置的权力由政府转向民间,用企业家代替政府官员制定经济决策。但改革本身意味着这种权力的转移必须通过政府自身进行,也就是说,政府是改革的对象,同时又是改革方案的制定者和执行者。自然,任何改革措施都会受到一些政府官员或明或暗的抵制。在这种情况下,计划经济下政府部门… 相似文献
137.
论惩罚性赔偿的性质与功能 总被引:1,自引:0,他引:1
惩罚性赔偿制度是英美普通法的产物,起源于英国,但是在美国得到了前所未有的发展。因此,了解美国理论界和司法实务界对惩罚性赔偿制度的研究,封我们审视这一制度不无裨益。本文从惩罚性赔偿的概念入手,对惩罚性赔偿制度的性质和功能重新作出了归纳和总结,并提出了一些新的看法。 相似文献
138.
冷战结束后,资本主义意识形态并未终结,反而以更加隐蔽的形式出现并在世界范围内广泛传播。美国19世纪的“天定命运”和边疆学说、20世纪60年代的现代化理论和70年代以来盛行的全球化理论,作为三种典型的非正式意识形态,其隐蔽性和欺骗性对我国的意识形态建设提出了严峻的挑战。 相似文献
139.
140.
马明军 《学校党建与思想教育》2006,(1):63-65
现代中学生随着年龄的增大,逐渐形成自己的见解和看法,其思维的独立性、批判性也逐渐发展,但容易滥用怀疑和批判,从而出现认识上的偏颇。这种案例在教育工作中比较常见,带有普遍性。遇到这类情况怎么办?本文通过对一次文综沙龙活动案例的追述,对学生认识中的几个问题及时纠正澄清,对产生问题的原因进行了正确分析评价,并对如何有效地开展思想教育活动进行了反思,体现了一个教育工作者的机智和用心,值得大家借鉴。 相似文献