“问题式教学法”在思想政治理论课教学中的应用——以《马克思主义基本原理概论》课为例

问题式教学法是以"问题"为中心引导带动学生参与课堂的教学方法,高校思想政治理论课教学改革的要求、大班教学和大学生的特点、《马克思主义基本原理概论》课程的特点决定了问题式教学的可行性和必要性。问题式教学法在《马克思主义基本原理概论》课的教学运用想要有效提升该课程的教学效果应注重以下几个方面的问题:即问题设置要有启发性和深度性;问题教学要紧扣教材内容和教学目标;要将案例导入作为问题教学的基本方法。     

广东改革开放经验在思政课教学中运用的思考

广东在改革开放的实践过程中积累了丰富的经验。在阐明广东改革开放经验的科学含义和应用原则的基础上,论述了将广东改革开放经验运用于广东高校思政课四门主课程教学提高教学实效性的思路。将广东改革开放的经验和广东高校思政课教学相结合,对增强广东高校大学生思想政治教育的针对性和实效性有积极效果。     

高校思政课实践育人的理论逻辑与提升路径

实践育人是高校思政课教学工作的重要组成部分,是实现思政小课堂与社会大课堂相结合的系统工程.目前,高校思政课实践育人仍然存在师资不足、开课质量缺乏保证、评价体制不健全等问题.因此,作为新时代高校立德树人的必要延展,思政课实践育人必须遵循正确实施路向,高校党委要高度重视,充分发挥教师的主力军作用,发挥思政实践课的主渠道作用...     

公安院校慕课建设与发展思考——以《毒品预防与治理》课程为例

公安院校的慕课具有明显的行业特点,具有建设和发展的先天优势.近年来全国公安院校加强了对慕课的建设,但整体上在建设数量、建设规模、实战应用、宣传推广等方面有待加强.慕课上线前和上线后均有相关的注意事项,《毒品预防与治理》作为中国刑事警察学院首个上线的慕课,在建设和运行过程中积累并总结了一些经验教训,对公安院校慕课建设与发...     

基于执法规范化建设背景下的徒手防卫控制课教学改革探析

目前徒手防卫与控制课程存在的问题是:教学内容陈旧,不适应新形势下的执法情形;教学方法和手段单一,实战效果不理想;教学理念重竞技对抗,违背了执法规范化建设的初衷;缺乏专业师资力量,导致教学与实战脱节。改进建议:完善徒手防卫控制课教学体系;保证课时长度,丰富教学手段、方法;引育并举,打造专业化师资队伍。     

谈教育实习中的说课

教育实习中的说课是指实习生向指导老师阐述实习课程的教学设想及理论依据的一种教研活动。说课能显示实习生的备课态度、理论水平、业务素质。说课要表述流畅、条理清楚、有理有据、展示个性、符合实际。说课评价是对说课活动的理性反思。将说课列为教育实习的重要内容将会适应教师专业化发展的时代潮流。     

微课开发困境和策略研究——以安徽省微课发展状况和高职《刑事侦查学》微课为例

在对安徽省100名高校骨干教师在微课设计、开发、应用、培训方面存在的问题进行访谈和问卷调查和对国内影响较大的微课网站(中国微课大赛网站、全国高校微课教学比赛网站等)的100篇微课作品进行抽样分析的基础上,就《刑事侦查学》微课发展的相关问题进行探讨,分析目前阻碍微课发展的主要原因,并针对微课开发存在的问题,在设计、开发、应用、培训等方面提出相应策略。     

高中与大学思政课一体化的有效衔接

新时代加强高中与大学阶段思政课有效衔接,既是由这两个学段的特殊性决定,也是出于提高思政课教学效果的需要,同时也有利于克服应试教育的影响。当前高中与大学思政课在课程设置、教学形式、教学考评等方面存在的脱节现象值得高度重视。新时代高中与大学思政课有效衔接的路径举措,包括加强高中与大学思政课课程及教材、教学目标、教学方法和考核方法等方面的有效衔接以及建立思政课教师的相互交流渠道,从而形成高中与大学思政课建设的合力,助力于时代新人的培养。     

寒假网课超长,开学有点慌?

“开学焦虑”年年说,今年情况大不同。在经历了一个与网课相伴的超长寒假后,全国目前已有10余个省份正式开学或“官宣”了开学日期。对于开学,众多家长在直呼“解脱”的同时也焦虑重重:孩子成绩会不会已被同学拉开不小差距?手机依赖症还能不能戒掉?没了自己这个“助教”,孩子能自主学习吗?