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11.
尽管大学生听、说、读的能力和水平在计算机辅助教学模式下有显著提高, 但他们的英
语写作能力和水平仍然低下。利用MicrosoftOfficeWord辅助英语写作技术代替原有纸墨相交的写作
形式, 倡导学生运用Internet网络技术来支持英文写作, 采用E-mail技术上好网上英语写作教学的
“后续课程”, 把PowerPoint技术优势用于英语写作教学, 不仅改变了英语写作教学训练的手段、环境
及教学过程, 加深了师生教与学的相对关系, 而且能切实提高学生英语写作的兴趣和写作水平。 相似文献
12.
冯彤 《长沙民政职业技术学院学报》2003,10(1):51-53
作者在文中从考试内容覆盖面、项目比重、题型及测试科学性等方面,对EPT和PETS5考试的异同和改进进行分析,结果表明PETS5在EPT考试的基础上有重大改进,体现了交际性语言测试的特点。 相似文献
13.
本文用系统理论论述了未成年人犯罪是一系统、规则现象,阐明了未成年人犯罪系统中要素的新变化、结构的新特点和功能的严重危害。 相似文献
14.
刘海鹰 《北京人民警察学院学报》2006,(3):86-89
培养学生学习自主性是现代学校教育的目标,也是学生个体差异的必然要求。在教学中应确立以学生为中心的大学英语教学模式,培养学生积极的学习态度、学习动机以及科学的学习策略,增强学生的自主学习能力。 相似文献
15.
本文调查了九江市农村小学英语教学现状,着重说明加强师资队伍建设在促进九江市农村小学英语教学发展中的关键作用:加强师资队伍建设与发展农村小学英语教学的关系及可行性;农村小学英语教师队伍总体基本现状;加强师资队伍建设的建议。 相似文献
16.
朱丹 《上海青年管理干部学院学报》2006,(10):47-49
布朗提出的“文化渐入”理论。强调文化在语言学习中的重要性。合格的英语教师应明确认识语言和文化的关系、语言差异和文化差异、以及母语文化在英语文化教学中的作用。在具体的英语教学实践中,应遵循差异性比较、实践性和适当性等原则,系统地有序地输入目标语文化,指出母语文化与目标语文化的差异,帮助学生建立起正确的文化观,以便更好地学习英语。 相似文献
17.
提高我国大学英语教学水平的方法是坚持语言学得与语言习得理念的融合。其措施包括:树立以人为本的教育思想,形成以任务为中心的教学模式;建立愉快的学习环境,创设自然真实的语言情景;大量输入可理解性语言。 相似文献
18.
19.
浅析具有高职特色的英语教学模式及其改革 总被引:1,自引:0,他引:1
随着高职教育的发展,高职英语教学也得到了进一步发展,高职教育人才培养模式和教学目标的独特性要求建立起具有高职特色的英语教学体系。本文根据当前高职英语教学的现状,指出了高职英语教学改革的必要性。 相似文献
20.
周树江 《辽宁行政学院学报》2006,8(3):95-95,97
跨文化语用是语用学研究的对象,是指语言的跨文化应用。跨文化语用研究包括诸多方面,就跨文化交际的本质而言,话语的得体性应是其最高原则。礼貌原则是跨文化语用的核心内容。在英语教学中,教师应重视对学生跨文化语言运用能力的培养,使学生能够运用这种能力进行有效、得体的跨文化交流。 相似文献