大学英语交互教学的实施及评价

本文在交互教学原理的基础上,探讨了在大学英语教学中实施交互教学的必要性及具体的实施方法,并提出了建立相应的全面反映学生学习情况的评价方式。     

韩国的书院

韩国的儒学教育主要由乡校和书院来承担。乡校是公家办的，相当于我们现在的公立学校，书院是私人办的，相当于民办学校。我去大邱乡校的时候，就亲眼目睹了那里正在上课的《论语》班。据介绍，学员都是事业有成人士，但是再忙，他们一个礼拜一到两个半天的儒学学习，是从来都不会缺课的。     

构筑终身教育体系 建设学习型社会

继续教育日益"主流化"是终身教育理念变为教育实践的最主要标志.云南师范大学于1956年经国家教育部批准举办高等函授教育以来,经历了起步与成型、停办与恢复、改革与拓展、创新与发展四个阶段.该院在全省乃至全国成人学历教育中首开"学分制"改革先河,逐步构建完善全省中小学教师继续教育教材编写体系和教师培训体系,形成了高师成人教育独具特色的办学模式.50余年共培养近lO万名本专科生,被国家教委评为"全国高等教育自学考试先进单位",2004年荣获因特尔未来教育项目培训管理质量奖、管理创新奖,2006年接受教育部管理质量评审获优秀.随着我国教育事业的发展,学历补偿教育逐步完成,人们对教育呈现出多元化的需求,为了满足人们对教育的需求,一些高校通过改革、发展、创新,重新组建成立成人职业继续教育学院,使成人高等教育走出了新的路子并得以良性发展.     

走近易贝教育——访广州易贝教育科技有限公司董事长朴圣烨、CEO张继承

众所周知，在我国英语教学界，李阳的“疯狂英语”风靡一时，名闻遐迩读者兴许不知道．继李阳的“疯狂英语”之后，在广州诞生的“实战英语”也曾盛极一时据悉，牛年新春，在英语教学品牌繁衍、整合之间，业内却传来消息：广州易贝教育科技有限公司“易说堂英语”被百度列为广东地区语言培训机构英语口语培训类榜首.     

在英语教学中注重分层次教学

大力推动职业教育的改革与发展是党中央、国务院交给我们的一项重要任务。职业教育改革应以培养目标为出发点和归宿。当前,职业学校的学生生源来源不同、英语学习成绩参差不齐、差异很大,两极分化现象非常严重。有的学生感觉“吃不饱”,而有的学生觉得“消化不良”。如何使学习好的学生得到更充分的发展,学习差的学生能进一步得到提高。让每个学生都能获得求知的满足与成功的体验。这就需要根据学生的英语实际水平,实施分层次教学,从而使每个学生都得到充分的发展。分层次教学是指根据受教育者的个体差异,对其进行分类排队,按照由低到高的顺…     

构建网络文化的对策

互联网已经变成人们日常生活不可缺少的一个重要传播载体．中外在互联网文化发展样态上有哪些不同？应对中文网络文化的现状．要以什么样的措施构建我们的网络文化？     

英语教学中加强文化教育的思考

就文化与语言的关系而言，文化的形成和表达离不开语言，在语言中存储了前人的全部劳动和生活经验。反过来说，语言，包括语言的使用方式在内，也不能超越文化而独立存在，不能脱离一个民族流传下来的、决定这一民族生活面貌和风俗习惯的信念体系。     

论成人学生管理的内容及原则

加强成人教育学生管理工作已成为众多成人教育工作者的共识,成人学生管理工作做得如何,将直接影响一个学校的教育质量与人才的培养。只有对成人学生管理的基本内容及原则明确界定后才能进一步实施。     

高职院校英语教学与培养职业化人才的思考

本文从职业化素质的角度,阐述了职业化人才的内涵,以及高职院校英语数学与培养职业化人才的关系问题。并提出了具体建议:更新教育观念;加强英语师资培训;改进教学方法;提高学生的综合素质和创新能力等。以培养职业化人才,走特色办学之路。     

大学英语教学切莫人为物役“穿新鞋”“走老路”

随着多媒体技术在教学上的广泛应用,多媒体课件辅助教学(CAI),以其声形并茂、图文兼顾、动静结合等多样的表现形式,改善课堂环境,提高授课效率,增加教学信息量,是英语教学发展的趋势和必然.然而,任何事物都有两面性.在其给我们教学带来诸多好处和便利的同时,它的弊端也逐渐呈现出来.本文在肯定多媒体信息技术优势基础上,重点讨论它所呈现的缺陷和不足,并提出相应的对策性建议,从而使我们在教学中扬长避短,真正发挥多媒体辅助教学应有作用.