浅谈CAI在英语教学中的辅助作用

进入二十一世纪,人类的科学技术得到了空前的发展。特别是计算机的应用与普及,改变着新一代人的生活方式和思想观念。计算机不再是实验室里的高科技仪器,它已悄悄地走进了普通家庭,也走进了教书育人的圣地———学校。计算机辅助教学(Computer Assisted Instruction-CAI)成了教育界研究的课题。所有这些为实行电话教学,开展教育科研打下了坚实的基础。改革教学内容,充分发挥多媒体CAI技术的特长和功能,及时而有选择地,有序地把新材料、新工艺、新方法、新思维补充到教学内容中去,可以有效地传输较多的信息量。能把那些复杂的、抽象的、…     

基于建构主义理论的大学英语教学

本文介绍了建构主义理论的主要观点及其理论基础,并探讨其对大学英语教学的启示和借鉴作用。     

英语学习动机与学习效果的实证研究及对教学的启示

本文以问卷调查的形式,对非英语专业的大学生英语学习动机及成效进行了调查分析,并结合四级考试成绩,分析了英语学习动机与学习成绩之间的关系。其研究成果,对外语教学实践有着重要的指导意思。     

少数民族地区成人高等教育发展面临的机遇与挑战

伴随社会和经济、教育多元化的发展,以及我国实施“科教兴国”和“人才强国”战略,构建终身教育体系,成人高等教育快速发展。在这个背景下,少数民族地区成人高等教育的发展面临高校扩招,生源质量下降,办学理念僵化和落后,全国统一且一成不变的教育体制的挑战。能否抓住机遇,面对挑战,找到少数民族地区成人高等教育加快发展的基本思路和途径,是少数民族地区成人教育学校生存和发展的关键。     

英语教学中的文化渗透

在外语教学中，文化的传授起着重要作用。在大学英语教学中融入他国文化的教学已El益受到重视教师不仅要讲解语言知识，训练语言运用能力，还要加强有关的文化背景知识的传授，使学生重视英汉文化的差异，培养并提高学生的跨文化交际能力。     

工会成人高校定位与办学特色的思考

学校定位是依据实事求是原则对学校内外部综合条件分析的结果，工会举办的成人高校要采取避强定位方式，办学特色要突出为工会服务。     

多媒体环境下的大学英语教学模式探究

图式理论、建构理论、互动理论、连通理论和克拉申的输入假设理论已为教育界广泛接受,在此基础上我们结合外语教学,提出了多媒体环境下的英语教学模式,即多维信息输入模式、信息双向处理模式、意义建构模式、主题化输入模式和多重交互性学习模式。实践证明,这种输入模式能有效激发学习者的综合语言能力和交际能力,调动他们的学习主动性和兴趣,扩大信息的输入量。     

论大学英语教学中的人性化因素

教学是一门科学,也是一门艺术,一门充满人性的艺术。大学英语教育除了要具备高质量的教学内容、丰富多彩的教学方法,还应该在教学过程中注入人性化的因素,实现教与学的感情化、平等化和生活化。     

日出江花红胜火——上海纺织工业职工大学（干校）五十年回眸

在上海中心城区的北端，蜿蜒的苏州河畔．座落着一所规模不大的成人高校。这里，闹中取静，远离城市的喧嚣；这里，树碧草绿，少有世俗的浮躁。漫步在庭院式的校园，你会感受到一种清朗的书卷气，一种温馨的人文气息。它就是上海纺织工业职工大学（干部学校）。今年是上海纺织工业职工大学五十华诞，回眸学校半个世纪的历程：这五十年，是职大人艰苦奋斗的五十年；这五十年，是学校曲折发展的五十年；这五十年，是职大人与时俱进的五十年。     

浅论改善我国成人高等教育质量保证机制

中国的成人高等教育要树立多层次的质量观 ,建立发展性的成人高等教育质量保证机制 ,其中包括尽快建立中介性评估机构 ,加强学校内部质量管理与监督 ,量化的评估指标要和定性的评估指标相结合 ,加强对质量保证机制的元评价。