迷途女生终圆大学梦

异乡救回迷途女生 浙江省淳安县姜家镇的翁小娃，生长在一个不幸的家庭。她3岁那年母亲病逝，父亲辛辛苦苦将她拉扯成人。翁小娃读巾学后父亲再婚并和继母到杭州打工，翁小娃就跟随本村的姑妈生活，2004年高考时，因成绩不理想，翁小娃放斧了读专科的机会，暑假开学后又回到高三复读。     

外语教学中跨文化交际策略

跨文化交际受到众多因素的影响,找出其相应的解决手段及有效策略是其主旨。在外语教学中,让大学生在掌握语言技能的同时,提高语用能力,实现跨文化交际。     

论普通高校成人脱产班学生干部素质建设

学生干部是学生的组织者和代言人,同时又是教师的得力助手,是沟通学生与学校的桥梁,教师和学生干部形成合力,加大教育管理的力度,才能使学生工作健康有序地开展。针对普通高校成人脱产班扩招学生人数逐年增多的现象,挖掘和发现有组织领导的学生骨干组成干部队伍,进行必要的素质能力的培养和提高,是十分必要和紧迫的。     

大学英语小班互动课教学的实践与思考

随着大学英语教学改革的深入,互动课程越来越受到广大学者的关注。小班互动课具有时代特征和鲜明特色,但需要教师积极思考,开拓创新,热心组织,规范运作。     

浅议语感在英语教学中培养的方法与途径

正如球类运动员要熟知球性，游泳运动员要深谙水性，学习音乐的人要有乐感一样，学习英语也要有语感。所谓英语语感，就是人们对英语语言的感觉，即人们对英语的语音感受、语意感受、语音情感色彩的感受等。这种从语音、语意、语言情感等方面感知能力的不断提高，对英语学习者提高对英语语言的语言规则、组织方法等语言规律，提高对英语语言的理解能力和运用能力，具有非常重要的作用。虽然语感随着语言实践的积累必然会发生或发展，但教师采取有效措施去有意识地培养学生的语感，会促进学生语感的早日形成和优化。那么，在英语教学中如何培养学生的语感能力呢？     

开展英语教学第二课堂活动的设想

开展英语教学第二课堂活动可定期进行英语专题知识讲座;组织英语演讲或辩论活动;开展英语歌曲大赛,进行文艺演出;成立各种兴趣活动小组等.     

试论差异教学在高职基础英语中的应用

本文在广泛调研的基础上,综合各高职院中基础英语教学的情况,提出了其存在的弊端:教师教学方法单一,教学评级测试单一。在此基础上提出了相关的对策建议:即采用差异教学法。     

成人高等教育学分制改革新探

与传统学年制相比,学分制有更大的灵活性和实用性。成人学员具有很大的个体差异性,必须兼顾工作与学习。学年制的高度统一与整齐划一已日益暴露出弊端。成人高等教育应“以学生为本”,把学生作为教学主体,进行符合成人特色的学分制改革。学分制改革必须围绕选课制这一中心,以完善的教学管理制度为保障,以现代信息技术作支撑。     

谈母语迁移在英语教学中的应用

母语迁移是英语学习过程中的一种常见现象,它分为正迁移和负迁移,正负迁移与英语教学中的语音、语义和语法等方面都很大的关系。本文从语音、语义和语法等方面探讨了迁移现象在英语教学中的作用和影响,并对迁移规律进行总结。     

能力为本 够用为度——"中职会计一体化课程"模式下岗位英语教学体系探析

本文阐述了"中职会计一体化课程"模式下,以学生为中心,以就业为导向的英语课程改革方向,提出构建以"能力为本,够用为度"的岗位英语教学体系,通过调整专业英语教学目标,精心挑选教材,改进教学方法和手段,改革考试方式和评价标准,达到提高岗位语言技能、提升学生就业优势的目的.