中国沿边开放新阶段新特征及广西沿边开放新站位

当前,中国沿边开放已经进入经略周边和共建"一带一路"新阶段,呈现出新的特征,要求广西谋划沿边开放视野要宽、站位要高,不能就沿边开放论沿边开放。广西要跳出沿边地区看沿边开放,着眼于服务国家周边外交战略,着眼于服务和推进中国—东盟战略合作,着眼于服务中国西南、中南地区开放发展,把广西的沿边开放、沿海开放、沿江开放和内陆开放等统筹起来,实施"大沿边"开放战略,一体规划,一体部署,一体推进,形成沿海沿江沿边内陆开放良性互动发展的新格局,加快把广西建设成为中国—东盟战略合作新高地和中国西南、中南地区开放发展新的战略支点。     

十二大以来党的重要会议透视中国共产党政治体制改革

改革作为一场新的伟大革命,从一开始,就是包括政治体制改革在内的全面改革。政治体制改革是经济体制改革所要求的,是完善和发展社会主义民主的动力所在。本文拟以十二大以来党的重要会议报告为视点,分析中国共产党对政治体制改革的探索。     

新公共管理理论对我国公共管理的启示

20世纪80年代在西方兴起的新公共管理理论开创了公共管理的新视角,该理论所倡导的管理主体多元化,把私营企业的管理方法引入公共部门,在公共部门引入竞争机制等新观点对于我国公共管理有诸多借鉴意义。结合我国的实际,新公共管理理论对我国公共管理的启示是：政府公共服务领域引入竞争机制;合理借鉴科学的企业管理方法;转变政府职能,强化政府管理职责;注重既定的法律规章制度的落实;大力推进以事业单位为代表的管理体制改革;注重公共管理体制与政治体制的关联。     

浅析中国市场经济发展过程中的政治民主化

市场经济的迅猛发展使我国的经济结构、社会生活、大众心态等发生了重大变化。经济的深刻转型客观上要求民主政治建设与市场经济发展同步。基于我国复杂的历史背景和发展现状,我国政治民主化在经历了长期、曲折的过程之后,必然会逐步探索出一种新型的、现代化的社会主义民主政治体制,从而完善我国社会主义民主政治。     

人民政协基本知识

<正>2、人民政协是我国政治体制中的重要民主形式邓小平指出,人民政协是巩固和扩大我国统一战线的重要组织,也是我国政治体制中发扬社会主义民主和实行互相监督的重要形式。进入20世纪90年代,中共中央进一步提出,人民政协是我国政治体制的重要组成部分,在我国政治生活中具有不可替代的作用,它与人大、政府互为补充、相辅相成:强调要支持人大、政府、政协和司法机关依照法律和章程独立负责、协调一致地开展工作,推进人民政协履行职能的制度化、规范化、程序化。2006年颁布的《中共中央关于加强人民政协工作的意见》提出,在我国,人民通过选举、投票行使权利和人民内部各方面在重大决策之前进行充分协商,尽可能就共同性问题取得     

建设美丽中国重点在农村

中共十八大确定2020年实现全面建成小康社会的宏伟目标,还有不到8年时间,在这决战、决胜的关键性阶段,解决好"三农"问题依然是重中之重,经济发展、环境美好一个都不能少。建设美丽中国重点在农村,难点也在农村,当前大多数农民生活富裕了,而居住的村庄从天上到地下,从饮食到环境,从生活到生产,呈现出日益恶化的立体污染态势,其程度可以说触目惊心。切实加强农村环境整治,改善农村生产生活条件已是当务之急,势在必行,刻不容缓。     

论中国当前社会问题多样性的原因

我国当前的社会问题比较突出.解决现阶段的社会问题也成为社会管理者的必须要完成的工作.从深层次认识到社会问题产生的原因,才能更好地解决这些问题.本文从三个方面来分析我国当前社会问题产生的原因,并着重分析了经济长期快速发展所带来的问题.并从另一个角度来认识我国的社会问题产生的原因,并建议分别采取相应的处理手段来处理这些社会问题,以求达到妥善处理的目的.     

物流成本咋就这么高

一个广州生产的出厂价只有24元的小马达,在北京却卖到185元,产销差价巨大,商店的老板却说利润太低,问题出在哪儿?答案是流通环节。中国商业联合会的资料显示,2005年以来我国物流成本占当年GDP的比重一直保持在18%左右,而西方发达国家同类指标是8%10%,这说明我国物流整体效率与发达国家相比还有很大差距。这与我国发展阶段和产业结构差异直接相     

苏共丧失政权的根源

苏联共产党建立了世界上第一个社会主义制度模式,但在与资本主义的竞争中失败了,苏联土地上的人民重新回到了被他们否定的人类发展之路上,苏共失败的原因可以从多个方面进行解读。苏共丧失政权的根源在于其没有顺应时代的发展潮流进行政策调整,无论执政的方式,还是政策措施,都不适应时代和民众的要求,导致苏联只有少数几项与军事和国防有关的指标还算先进,民众的生活水平、人的解放程度则严重落后。苏共垄断一切,最后却成为苏联社会发展的障碍,被民众所抛弃。     

教育的目的是让学生走得更远

教育是以人为对象的实践活动,必须贯彻以人为中心,人的自由、民主、人格、志趣、尊严和选择权等必须得到尊重和保障。那么,教育的目的究竟是什么呢,它究竟应当培养什么样的人才呢?关于这个问题,论者不计其数,可以说是仁者见仁,智者见智,莫衷一是。教育目的问题是每个教育家思想的核心,是他们教育理论的出发点,也是教