根植“工会意识”,从校园抓起——随州市职业技术学院的创举值得推广

今年,随州市职业技术学院信息技术系08电信班一批学生赴深圳艾美特电子有限公司顶岗实习,在5月份工资结算时,三名学生们指出该公司五一假期加班工资计算错误,而且将法律条款说得清楚明白。公司财务部负责人不以为然:我们是一家上万员工的     

工会工作要有十大意识——学习5．26研讨会精神有感

中华全国总工会、中共中央党校、人民日报社和求是杂志社于5月26日在京联合召开“坚定不移地走中国特色社会主义工会发展道路理论与实践研讨会”。中华全国总工会发出了《关于认真学习宣传贯彻“坚定不移地走中国特色社会主义工会发展道路理论与实践”研讨会精神的通知》,     

南桐矿业公司掀起万人读书热潮

北京、上海、重庆三地四所名校的办学理念、教育教学管理、创办学校特色、推进学校可持续发展等方面的经验、做法使挂职校长们耳目一新,深受感染,挂职的短短一个月时间被校长们戏称为“激情燃烧的日子”。交流会上,九位校长理论与实践相结合,夹叙夹议,激情澎湃．娓娓道来,     

在学党史中明理悟道

历史,总是在一些特殊年份给人们以汲取智慧、继续前行的力量。"在庆祝我们党百年华诞的重大时刻,在‘两个一百年’奋斗目标历史交汇的关键节点,在全党集中开展党史学习教育,正当其时,十分必要。"2月20日,在党史学习教育动员大会上,习近平总书记深刻阐述了开展党史学习教育的重大意义,深刻阐明了党史学习教育的重点和工作要求,对党史...     

武汉打造长江经济带产业创新中心对策初探——基于环境技术效率测度和比较的分析

产业创新和绿色发展是长江经济带实现经济提质增效的关键所在,地处中游的武汉是长江经济带发展的战略支点,因此更应该将产业创新与生态维护齐举并重。故此,本文以包括武汉在内的长江经济带沿线36个城市规模以上工业企业为样本,以2003-2014为统计时间区间,运用基于DEA的方向性环境距离函数方法,测算了它们的"环境技术效率"。结果表明,武汉市近年来在"环境技术效率"亦即在维持经济发展与生态环境相协调方面,表现不容乐观,因此强化生态意识和绿色发展观念刻不容缓。在此基础上,本文就武汉如何本着绿色发展的理念来打造长江经济带产业创新中心,初步提出了若干对策建议。     

坚持“四个突出” 深化理论学习

按照中共天津市委的统一部署和要求,我们把深入学习贯彻习近平总书记的系列重要讲话精神,作为当前和今后一个时期党委中心组学习的重中之重,紧密结合国资国企改革和发展的实际,坚持做到"四个突出",取得了明显的成效。一、广泛推动,突出全面覆盖本市国资系统的基层党组织有近万个,直接隶属于国资委党委管理的有77个单位。根据企业多、行业多、分布广的特点,我们突出了在全面推动、全面覆盖上下功夫。一是抓专题部署。在党中央和市委下发学习习近平     

华文学习者华文水平及其与中华文化的认知、认同关系研究

本文运用问卷调查方法,对暨南大学华文学院73名外国留学生进行了调查,旨在了解他们的华文学习水平,他们对中华文化的认知、认同情况,以及华文学习水平与中华文化认知、认同的关系。调查发现,随着华文学习的深入,在春节、中餐、孙中山等文化项目上留学生们对中华文化的认知、认同会显著增加;同时,我们还对留学生们进行了直接访谈,结果发现85.5%的被调查者认为学习华文有助于增加他们对华人、中国、华族和中华文化的认知;70%的被调查者认为学习华文有助于增加他们对华人、中国、华族和中华文化的认同。     

计算机劝导技术的伦理审视

计算机劝导技术就是通过对环境的感受和判断,及时把握时机对人进行劝说或诱导,从而影响人的态度、观点和行为的技术。在实际应用中,它借助简化、隧道、监控和调节四种功能展现出独特的时代伦理价值。但是计算机劝导技术在实现人类追求的功能与价值时,也会面临被不道德地使用、影响人的自由、侵犯人的隐私、使人的责任归因复杂化等问题。所以,我们必须采取切实措施解决这些伦理问题,即提高计算机劝导技术程序员的伦理素养,探索伦理学者介入计算机劝导技术的实现机制,增强计算机劝导技术企业的责任担当意识,完善计算机劝导技术的政府治理等。     

大学生第二课堂活动与专业学习的实证研究

大学第二课堂活动和专业学习是高等教育的重要载体。通过大学生第二课堂活动可以培养学生专业学习兴趣。从第二课堂活动和专业学习的实证研究入手,搭建多种活动平台,全面激发学生的创新意识,进一步提高学生的综合能力。     

农村地区初中生英语学习现状调查研究——以依兰县某中学为例

教育是强国之本,年轻一代是建设国家的力量之源。我国又是农业大国,人口大多数分布在农村地区,因此对农村教育的重视和研究显得尤为重要。以实证研究的方法发现,调查对象的英语成绩基本处于中等偏下的水平,说明被调查单位的学生对英语学习存在困难。经过进一步研究发现,导致英语成绩不高的主要原因在于学习兴趣、学习方法和学习主动性这三个因素。