故宫文物南迁见证人那志良将珍贵文物捐赠故宫

“国立北平故宫博物院存沪文物点收清册”、“故宫博物院峨眉办事处文物复原集中重庆运输费收支清单”、“故宫文物运台路线”……150余件(套)与故宫有关的历史文物,今天出现在北京故宫博物院兆祥所房内。在故宫建院之前,即进入故宫工作的那志良教授,一生的生活与事业均与故宫国宝息息相关。他充满传奇的经历与丰富经验,是后人研究故宫建院史的宝藏。在那志良教授家人的意愿表达、台湾艺术大学王庆台教授的常年整理研究以及沈春池文教基金会的从旁协助下,那教授一批关于文物播迁的珍贵史料正式入藏北京故宫博物院。著有《典守故宫国宝七十年…     

卡斯特罗退出政治舞台

古巴领导人菲德尔·卡斯特罗今年2月19日宣布,"不寻求也不接受"再次担任国务委员会主席和革命武装部队总司令这两个职务。他把权力移交给了古巴国务委员会第     

突出基层官兵在思想政治教育中的主体地位

基层官兵在接受教育时,并非完全被动,而是具有主体性,具体表现为能动性、自主性、目的性和创造性。突出基层官兵在思想政治教育中的主体地位,就是要以科学发展观为指导,贯彻以人为本原则,充分发挥官兵的积极性、主动性和能动性,增强教育实效,促进部队全面建设和官兵全面发展。     

重庆市人民政府办公厅转发国务院办公厅关于汶川地震抗震救灾捐赠资金使用指导意见的通知

重庆市人民政府办公厅文件渝办发[2008]204号各区县(自治县)人民政府,市政府各部门,有关单位:经市政府同意,现将《国务院办公厅关于汶川地震抗震救灾捐赠资金使用指导意见》(国办发     

从译者的身份看翻译文本的选择

任何译文都是译者有目的地选择的结果。在翻译文本的选择中,译者具有一定的主观能动性,但同时又受到诸多因素如“意识形态”、“历史内需”、“文化语境”和“个人意识”等的制约。     

张健天才慈善公益基金捐助井陉县彪村小学

10月26日上午,石家庄井陉县吴家窑乡彪村小学的操场上礼炮轰鸣,人声鼎沸,很是热闹。原来,云数贸张健天才慈善公益基金捐赠仪式在这里举行。     

溧阳市政协积极建言农村精准扶贫

正近年来,溧阳市委、市政府紧紧围绕经济薄弱村增收和低收入农户脱贫两个目标,通过完善社会救助制度、增强脱贫造血功能、实施双挂双促工程,实现了强村富民,减少了相对贫困,但还存在着少部分村集体经济收入低,低收入农户、贫困人员仍占有一定比例等问题。委员们在深入调研的基础上建议:一要精准确定扶贫对象。在摸清贫困底数的基础上,建立内外可询的动态数据库和政府专网,实时掌握贫困户的变动情况,     

思想政治教育接受主体外在被动力分析

思想政治教育接受主体外在被动力可以划分为驱动力和促动力,影响和制约驱动力和促动力产生和发展的外在因素是多方面的。研究这一问题,可以为加强和改进思想政治教育,增强思想政治教育效果提供借鉴。     

“问责接受区”：基层回避政策加码的一种解释——基于湖北省C镇乡村振兴衔接专项资金使用的案例分析

政策加码现象始终难以根除,回避政策加码现象也普遍存在。基于体制结构、问责制度及行动者差异的整体性分析框架,考察湖北省武汉市C镇回避政策加码行为,发现基层回避政策加码行为源于晋升锦标赛下不确定性竞争事项强激励生产的动力机制、非正式制度弱化正式问责刚性约束的强化机制及积极官员助推“问责接受区”所形成的实现机制的综合作用。上述3项机制催生基层回避政策加码行为的内在逻辑在于,积极应对的基层官员围绕回避政策加码在体制结构、问责制度下创造了预期收益为正的区间,即“问责接受区”。“问责接受区”能为基层官员回避政策加码等冒险性政策执行行为提供普适性解释。     

关于增强高校形势与政策教育可接受性的思考

形势与政策教育作为高校思想政治教育体系的重要组成部分,其可接受性在教学实践中面临挑战。应对挑战,必须建设高素质的教学队伍,创新思想政治工作机制：一方面完善接受客体的认知度,增强课程的实效性;另一方面把握接受主体的主动性,提高课程的可接受性。