党课的生命力在于创新

党课是广大党员和要求入党的同志接受党的教育的重要形式。但是，如今很多党课上得枯燥呆板，从形式到内容都难以吸引听者的兴趣，因而教学效果无法得到保证。笔者以为，如今的党课无论是形式还是内容都应该变变了。党课只有不断创新，才能吸引更多的人来接受教育，真正发挥其应有的作用。那么，党课创新应从哪儿入手呢？笔者认为，从分析党课现状来看，主要应从以下三方面入手：     

试论人大对政府抽象行政行为的监督

行政行为是行政法律行为的简称, 指国家行政机关或其他行政主体依法实施行政管理,直接或间接产生法律效果的行为。政府行政行为可分为具体行政行为和抽象行政行为。抽象行政行为是指行政机关制定和发布普遍性行为规范的行为, 一般不针对特定对象,而是规定在某种情况和条件下行政机关和行政相对人的行为规则及权利义务关系, 有时也称制定行政规范性文件的行为。根据立法法和行政诉讼法的规定, 我国的行政规范性文件包括行政法规、规章以及行政机关制定、发布和具有普遍约束力的决定、命令。具体行政行为是指行政机关针对特定的人或事作出的, …     

思想政治教育接受主体正向外在被动力分析

思想政治教育接受主体正向外在被动力可划分为驱动力和促动力,影响和制约驱动力和促动力产生和发展的外在因素是多种多样和复杂多变的。研究这一问题,可以为加强和改进思想政治教育,增强思想政治教育感染力、吸引力、针对性和实效性提供借鉴。     

增强思想政治教育效果之我见

一、必须科学定位教育功能。注意防止和克服“万能牌”的教育观念。不少同志对思想政治教育的目的和任务缺乏明确的认识，习惯于把培养目标当作教育目的，有的甚至把政治教育看成是“包治百病”的“灵丹妙药”。因此，必须引导大家从“万能牌”的教育观念中走出来，还教育功能以本来面目。一是要纠正教育中“急功近利”的做法。思想政治教育是一种潜移默化的育人方式，是一个不断打基础的过程，不能期望一次教育解决所有问题，产生“立竿见影”的效果。例如这几年，我们除了抓好集中的专题教育外，把更多的功夫下在经常性的教育、引导和转化上，形成了“专题教育以学理论为主，经常性教育以结合为主，解决问题以一人一事为主”的教育思路，比较好地解决了“知”与“行”的问题。二是要纠正把教育当做“挡箭牌”的做法。单位发生问题、官兵出了毛病，肯定是有教育方面的教训可以总结，但必须区分主次责任，不能一概归咎于教育没有搞好。如果这些观念得不到有效纠正，不仅不能强化教育的功能。还会削弱教育的地位和作用，更会挫伤政治工作者抓教育、做思想工作的积极性。     

天街小雨润如酥 草色遥看近却无——二十年法制宣传教育工作回顾

2006年，中共中央、全国人大、国务院决定在全国实施第五个五年法制宣传教育规划，普法步入了第二十一个年头。回首前二十年的普法历程，无论是在规模上，还是在内容形式上都堪称是中外法制建设上的创举，产生了较大的社会效果和社会影响。     

建立监狱民警心理服务机制的若干思考

监狱民警执法素养决定着执法效果的好坏，影响监狱事业文明化的进程。监狱民警心理素质的现状制约着执法素养，影响执法效果，制约监狱事业文明化进程。建立监狱民警心理服务机制，可以有效进行民警心理危机干预，矫正民警心理缺陷，调整民警心理状态，有助于民警建立健康的心理，保证民警科学、准确、文明、规范执法，推动监狱事业文明化进程。     

“双规”期间当选人大代表

5月29日，记者获悉，中共中央组织部研究室原主任兼政策法规局局长王法雄因接受蓝田股份公司总裁瞿兆玉的贿赂、巨额财产来历不明，经检察机关提起公诉，北京市第一中级人民法院等待开庭审理。检察机关指控，王法雄于1994年至1996年担任调研室副主任时，利用职务之便，接受蓝田集团董事长“托请”，使不具备上市资格的“蓝田股份公司”上市，拥有3000万股份上市配额指标，“蓝田股份”因此被誉为中国农业第一股。1998年，     

慎用“特别调查”

人大及其常委会就某件事开展“特别调查”,是宪法和法律赋予的一项权力,也是人大及其常委会的一种监督方式。宪法第七十一条和地方组织法第三十一、五十二条,对组织特定问题调查委员会作出了明确规定。相比起其他监督方式来说,组织特定问题调查委员会这种监督方式灵活性更大、适应性更广、针对性更强,监督效果也更明显。但由于这种监督方式在实践中较少被使用,对不少人来说还比较陌生。因而,一些地方人大及其常委会在运用特定问题调查委员会进行监督时,没有按照严格的规范进行,主要表现在:一是组织特定问题调查委员会未经代表大会或者常委会…     

确傈职务罪案杏办质量的实践与思考

办案是检察机关服从服务于党和国家工作大局，履行惩罚犯罪，保护人民的检察职能最主要、最直接的手段。质量就是生命。检察机关要认真行使好法律赋予的职权，实现办案的法律效果，政治效果，社会效果的有机统一，必须紧扣转变执法观念，确保案件质量这根弦。     

21世纪管理新理论:学习型组织管理

学习型组织是当今世界最前沿的两大管理理论之一 ,是一种宏观的管理方法 ,可用于国家管理、政府管理、企业管理、学校管理及家庭管理。学习型组织是人类共创的管理理论 ,也必须给人类带来巨大的精神与物质的回报