接受美学对语文教学的启示

本文针对接受美学对语文教学中所得到的启示作了简要分析。     

“归来偶似老渊明”——论陆游对陶渊明的接受过程

陶渊明的诗风是有宋一代的审美风尚,陆游因为在用韵、意趣上化用陶诗,表现出宋人学陶的普遍方式,所以常常被人们忽视。陆游学习陶诗的契合点与他的人生经历有很大的关系,他对陶渊明的接受经过了一个从否定到肯定的过程,并以自己的人生体验理解了陶渊明的归隐情趣。陆游晚年退居山阴之后才大力学陶,是陆游晚年诗风与前期不同的一个原因。     

美学在独立学院学生管理中的运用

本文运用美学原理，来关膘独立学院的学生管理模式。通过创造能力的原理，来培养学生的想象力和创造力；通过鉴赏能力的理解，要求我们在学生管理中，理解和尊重学生，促进师生和谐发展；通过发泄能力的原理，来培养学生正确地释放和净化内心强烈情绪的能力。     

论生态美学与环境美学的关系

生态美学与环境美学的关系是学术界关注的问题,西方环境美学与中国生态美学有着基本共同的文化立场,而且西方环境美学是中国生态美学建设发展的重要参照与资源.虽然两者在产生的历史、社会背景、字意、哲学内涵与传统文化继承上还是有着某些差异,但两者的联合与互补能够促进当代美学的建设发展.     

接受理论审视下的高校核心价值体系教育

当前高校核心价值体系教育效果不够理想的一个重要原因,是长期以来形成了＂教育者＂教育＂接受者＂接受的单向度模式,而对受教育者的＂接受＂态度和过程缺少研究。有鉴于此,我们有必要也有可能借鉴现代接受理论对高校核心价值体系教育加以重新审视。     

借鉴接受理论提高思想政治教育效果

接受理论发端于２０世纪６０年代的接受美学。在欣赏文学作品时，读者是带着自己的生活经历与思想感情来阅读的，作者塑造的人物形象与读者心中形成的形象并不一致，这就是一千个读者心目中会形成一千个哈姆雷特的原因．作品美学价值的实现是读者参与创造的结果，于是就产生了接受美学，把接受问题作为一门学科提了出来。 当今，大众传播迅速发展，信息量空前增加．在大显信息面前，人们可以有选择地接受。对有些信息，人们十分乐意接受；对另一些信息，人们十分顽固地抗拒。这样，人们对信息的态度，就成了传播效果的关键因素。这就迫使传…     

接受人大监督 推进依法行政——宝山区实施行政执法责任制的情况

1998年11月，宝山区四届人大常委会第6次会议听取和审议区政府关于实施行政执法责任制的情况汇报后，会议作出的“审议意见”要求区政府切实加强领导，进一步采取有效措施，真正提高各行政机关领导，特别是主要领导对贯彻党的十五大提出的依法治国基本方略，进一步推进依法治区、     

反腐大盘点：速度创纪录 威力震官场

刚刚过去的2014年上半年,是反腐风暴不断加速的半年。从年初到6月30日,在中央纪委监察部官网的＂案件查处＂栏目中,有375名官员被点名通报,包括接受组织调查、＂双开＂、移送司法机关等。这一数字,已经超过了2013年的全年反腐＂战果＂。反腐风暴给官场带来强大震慑,还不仅仅体现在＂提速＂上。2014年上半年,中纪委反腐败的速度、力度、广度、深度,都达到了新的高度。反腐没有什么＂差不多行了＂的说法。＂宜将剩勇追穷寇＂,用反腐营造良好的政治生态,才是这场风暴发展的方向。     

动车事故:如何“回答”公众追问

总理所说的回答,不仅仅是解释,也是反思、问责和调整。这次动车事故所凸显出来的问题,必须用整个社会体制的自省来回答一如既往,7.23事故发生后,国家与她的公民把事故变成了一场精彩的政治博弈:如何取信和如何不信,