柳州柳刺史 种树柳江边——古人的植树爱树情结

植树造林,在我国源远流长。古人勤于植树,树木造福于古人,因而激发了历代文人墨客的诗意,他们常在躬亲实践的同时,对喜爱的树题诗吟咏。于"树海诗林"中漫步,别有一番情致。2500多年前的《诗经》记载有人们植树的情况:"树之榛粟,椅桐梓漆。"说的是卫文公徒居楚丘,始建城市,打造宫室,种有榛、粟、椅、桐、梓、漆。那时人们植树既是美化环境,更是方便使用。当时,在黄河流域较大规模的果园里既有种桃、李、枣等果树的,也有植     

惜时光之里,没有你

我故意撞掉你的展览票,处心积虑的呆在你身旁,我和米娜薇木展年演了一出戏,这场戏,只有你不知情。·0 0·12011年的立秋,我遇见了你,刚好是一个狂风骤雨的天气。铅云笼罩在城市的上空,狂风席卷过每个人的面孔。我低着头,在狂风的拥护下横冲直撞的跟你的胸膛来了个亲密的"拥抱"。我们的身高相差一个头的距离,我揉着撞在你胸前的额头,睁着无辜的大眼特委屈的看着你。明明是我撞的你呀,你却龇着小虎牙特豪爽的问我,对不起呀,撞疼你了吧?     

韩非奉献给君主的根本治国方略

韩非是先秦法家的集大成者。作为法术之士,他一生做过的事可以概括为三件:其一是总结历史上治理国家的经验教训;其二是研究著述有关治理国家的理论;其三是为专制君主治理国家提供方略。韩非的治国方略集中体现在《韩非子》的五十五篇宏论中,包有"循天守道"、"因情而治"、"依法赏罚"、"治吏引纲"、"务力耕战"五大方略,其中,"务力耕战"是韩非主张的治理国家的根本性方略。富国强兵,务力耕战,赏罚依法,这是韩非务力耕战的基本思路。韩非给专制君主提供治国方略的目的是为了富国强兵、称王称霸、统一天下。这些治国方略中蕴涵的一般道理,对于现代国家治理也具有借鉴意义。     

用文化力提升企业的核心竞争力——山西省属企业文化建设的对策研究

文化作为一个民族进步与发展的重要标志,对于企业的影响和作用是广泛而深刻的。文化,不仅能从观念上、情感上、心理上影响和改变员工的意识与行为,而且能够通过共同的价值观起到激励约束、组织协调、动员引导之作用,使不同性格、不同需求的员工凝聚在一起,团结在一起,迸发出巨大的工作热情和创新潜能,自觉自愿地为企业创新发展而努力奉献,是新时期企业营造氛围、凝聚力量、提升管理、塑造形象的有效载体和市场经济条件下培育核心竞争力的基础保障。     

盗窃？抢夺？还是抢劫？

案例:被告人李某(已成年)因经济拮据而图谋“突击生财”。一日,其流窜至一网吧,见正在专心上网的杨某将手机(价值2000余元)搁置在电脑桌上,顿生一计,将自己的运动衣脱下迅速套在杨某的头上,将杨某的双眼蒙住。与此同时,其为迷惑杨某,故意说道:“你猜猜我是谁?”以便让杨某误认为是朋友开玩笑。当杨某还没有反应过来时,李某一把抓起电脑桌上的手机便向网吧外逃窜。杨某听到李某猛跑的脚步声,感到异常,立即掀开套在头上的衣服,发现手机已不见,于是边高喊:“抢手机啦、抢手机啦,”边向网吧外追去。后在闻声赶来的群众和警察的追堵下,李某被抓获。     

莎士比亚与《哈姆雷特》

莎士比亚是文艺复兴时期英国最伟大的诗人和剧作家。他的剧作达到了当时欧洲现实主义的高峰,丰富了人类艺术的宝库,在文学史上产生过深远的影响,有人称赞莎士比亚为时代的灵魂。     

钝力冲击后心脏血液动力学及心电图变化的实验性研究

本研究中应用机械式弹性拉力打击器以１００米／秒速度冲击犬胸骨心前区，结果表明：（１）心前区受钝力冲击瞬间左右心室内压力突然升高，继之左右心室内压力过度降低，低于相应冲击前的左右心室舒张压。这两种瞬间变化的压力在钝力性心脏外伤的成伤机制中可起一定作用。（２）伤后１８０分钟内左心室收缩压降低显著，右心室收缩压持续降低１２０分钟。左右心室舒张压分别在伤后９０分钟及６０分钟内升高。因此，左右心室收缩功能在伤后受抑制时间相对较长。（３）冲击后即刻表现出各种心律失常，以室性心动过速最多见，其次为完全性房宣传导阻滞及室性停搏，这些改变持续短时间后可恢复至窦性心律，但观察期间仍时常发生其它种类的异常心律。     

梆鼓神韵谱华章——大型风情歌舞诗《神农架梆鼓敲起来》剪影

梆鼓，曾是神农架先民护秋安夜时用来驱赶野兽，保护庄稼的响器。后来，梆鼓成了神农架人用以传递爱情、倾诉心声的信物。随后，梆鼓又成为神农架人在喜庆的日子里擂动情绪、     

论生活的主观化

作家要形成对生活的意识需要几个基本条件：淡泊功利的感知心理、敏锐丰富的感受力、情感动力、抽象思维能力；而生活也必须适应作家的特点。只有两个方面的条件同时具备，主观化才能顺利完成。     

领导者的学习力

学习型组织是目前非常时尚的话题，而它之所以流行起来，应该归功于彼得·圣吉的《第五项修炼》。可以说，“学习型组织”理论是在知识经济时代应运而生的管理理论，它是当今世界最前沿的两大管理理论之一，然而要建立学习型组织，领导者起着关键性作用。因此，提高领导者的学习力，用