两岸电影名称的异与同

电影电视作品，是当代重要的，艺术门类。一部电影的成功既需要有高超的拍摄手法，也需要优秀演员的演技，经典的台词乃至响亮的电影名称。     

可操作的民主

出版社:浙江大学出版社出版时间:2012年4月定价:28.00元通俗地说,罗伯特议事规则就是教人们如何开会。学会开会有多重要?早在90多年前,孙中山先生在《民权初步》中就指出,"集会者,实为民权发达之第一步",孙中山将开会看作民权发展的首要条件,《民权初步》又名《会议通则》。     

孙中山《会议通则》的现代版——《可操作的民主——罗伯特议事规则下乡全纪录》读后

单位的年轻同事看到我案头放着一本《可操作的民主——罗伯特议事规则下乡全纪录》,大有兴趣,说是正要找这本书看,并说最近谈论此书的人不少。笔者闻言难掩快慰之情,立即把书递过去,借其一看。关注新闻的人会有印象,3年前有媒体曾经报道过安徽阜阳南塘村在"海龟"袁天鹏推动下试验议事规则的故事,由此形成的"南塘十三条",是罗伯特议事规则的农村版,在百度词条里可以搜到。《可操作的民主》就是主要当事人对试验过程的记录与思考。随书附带有光碟,是试验过程的真实影像记录。影像中,那些看起来朴素、土气的村民与城市里来的面皮白嫩的海龟精英一起,操练一百多年     

社会主义核心价值观的操作维度

社会主义核心价值观的操作维度以人的全面发展理论为基础,包括认知、情感、行为三个子维度,是在社会主义核心价值观成为大众主流思想意识与行为方式过程中起作用的基础条件和内在要素的总和,是达成个体与群体的认同与践行的各种操作条件与处理方式的总和。操作维度立足于中国社会实践,为社会主义核心价值观确立有效的实践体系,从操作层面上保证社会主义富强、民主、文明、和谐目标的实现。     

未雨绸缪抓防汛

4月28日上午9时,吴家村污水处理厂内,一辆橙黄色的大型移动泵车伸出两只直径达30厘米的水管,缓缓插入厂内2米深的"积水"中。随着移动泵车发动机一声轰鸣,"积水"迅速由抽水管被吸入泵车,顺着另一端直径50厘米的排水管泄入一旁的渠道中……这是北京排水集团抢险大队举行防汛演练的一个现场,模拟的是路面桥下出现的深度积水场面。抢险大队主要承担北京城六区排水设施的应急抢险任务,下设4个抢险分队、28个抢险单元。在这次演练中,抢险大队共有4个抢险单元40名党员群众参加。他们训练有素,行动迅捷,"险情"在短短10分钟内被解除。抢险大队党支部书记赵志明指着现场这台移动泵车向记者介绍,"它有个形象的名字叫‘龙吸水’,最大的特点就是具有很强的抽排能力,     

高校思想政治理论课教学中的问题与出路

思想政治教育教学的功能和作用，从素质教育的角度看，应该包括大学生思想道德、专业、文化和心理素质等的培养。因此，它对人才的健康成长是至关重要的。但在实践操作中，这种重要作用并没有有效地体现出来，甚至其突出的思想道德教育功能亦多流于形式，未能发挥出强大的精神动力作用。究其原因，主要表现在以下两个方面：     

毛泽东情系大柏地

毛泽东在中央苏区写的诗词中，有一首脍炙人口的《菩萨蛮·大柏地》：赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？雨后复斜阳，关山阵阵苍。当年鏖战急，源洞前村壁。装点此关山，今朝更好看。这首词以革命现实主义和革命浪漫主义相结合的艺术手法．尽情地抒发了诗人对大柏地及发生在这里的那场战斗的礼赞，对建设祖国美好明天的期许，对革命根据地和革命群众的赤子深情。     

对内地高校抵御“三股势力”渗透的现实思考——以广东高校为例

广东地处改革开放和对敌斗争"两个前沿",敌情渗透交织复杂,在粤就读的新疆少数民族学生更是境外"三股势力"对我渗透、争夺的重点对象。内地高校在新疆少数民族学生管理上存在对国家安全稳定工作的政治敏感度不够,缺乏建章立制和必要的法制教育,网络监管和防范手段薄弱等问题,为加强内地高校新疆少数民族学生的管理,有效抵御"三股势力"的渗透,高校党委要高度重视,建立专门的组织机构加强学生管理工作。注重对新疆少数民族学生教育工作者的培训,并与国家安全部门、教育主管部门、民族宗教委员会建立联防联运机制,切实形成齐抓共管的局面。     

考证出九个理由证明一件事——洪昇是《红楼梦》的原创者

正根据笔者多年的研究,我认为《红楼梦》(特指《红楼梦》前八十回)的原创者是洪昇。我的理由如下:《红楼梦》是放大了的《长生殿》《长生殿》与《红楼梦》描写爱情发展过程和悲剧结局一致,男女两个主人公性格特征一致,写梦写幻虚实结合的写作手法一致。杭州土默热红学研究院姬健康、聂桥两位研究员从主题、故事、形象、用词、用典等多方面发掘比较,把《长生殿》与《红楼     

体验式学习在小学数学教学应用的探究

随着新课程改革的不断推进,小学数学的教学环节也在逐步完善。新课标十分关注学生的学习过程,强调过程体验,提倡学生在学习的过程中总结经验教训,尽可能为学生提供亲身感受、体验的学习机会。将体验式的学习方法贯穿到小学数学教学中,一方面能够让学生积累数学学习经验,学习相关的数学知识,另一方面能够为培养学生形成自主学习的学习习惯奠定了基础。一、小学数学体验式学习的特点(一)亲身感受性强体验式的学习要求学习的主体真实的,亲自参与数学学习活动,以得到感同