遵循幼儿思维特点 开启数学启蒙教学

幼儿的思维特点,虽然还不能完全摆脱具体动作和形象的束缚,但对某些具体的问题或情景,幼儿已能够用逻辑的方法进行思考和推理,进行初步的抽象。幼儿获得这一思维方式的演变是他们形成数学概念的必要基础,我们在开启幼儿数学启蒙时,主要通过实物操作——语言表达——图像体验——符号把握四个阶段,教师只有正确了解幼儿思维变化特点,才能通过适宜、有效的教学方法和手段,因势利导地帮助幼儿正确理解并建立初步的数学概念。一、操作活动是幼儿学习数学的基本方法由于幼儿的认知心理尚未发育成熟,思维能力较弱,数学对他们来说还没有成     

论科学思维在疫情防控阻击战中的具体运用

科学思维是一个体系。从坚持问题导向的维度而言,战略思维确定解决问题的方向,旨在解决"做不做"的问题;历史思维和辩证思维提供分析问题的视角,旨在解决"怎么看"的问题;创新思维、法治思维、底线思维指明解决问题的路径,旨在解决"怎么做"的问题。     

云乐之变

正仁怀市扶贫生态移民安置点云乐新村位于仁怀市喜头镇西南部"386"县道旁。由于历史和自然的原因,过去,这里基础薄弱,产业单一,经济比较落后,是典型的"靠天吃饭"传统农业村寨,而粗放的农业形态也对当地的生态环境造成了极大的破坏。为了改变这一情况,在仁怀市发改局(生态办)的帮助下,云乐新村住抓住扶贫生态移民工程机遇,带领村民转变观念和思路,制订集娱乐、休闲、避暑、渡假、观光、旅游     

以管理创新应对市场环境变化——对天然气长输管道企业运行操作模式的思考与建议

以站场人员运行监控为主要操作模式的国内天然气管道运行操作模式在过去二十年中没有根本性变化。究其原因是:天然气长输管道运输行业的寡头垄断特征造就企业管理创新动力不足;国有企业考核激励机制不合理抑制企业管理者参与市场竞争;国有企业内部治理结构不合理抑制管理创新。建议理顺管道企业治理结构,营造企业管理创新环境;优化管道企业考核激励机制,让企业管理人员成为市场竞争主体;管道企业通过管理创新降低运营成本,培养企业市场竞争优势地位;围绕市场练内功,通过提升服务质量应对市场竞争。     

“未按”表决器应视为“操作失灵”

笔者认为,由于我国《代表法》和《选举法》并未对“未按”这种现象作出明确规定,故而无论“未按”产生的原因如何,其与反对、弃权、未出席的最终作用一样,造成的皆是直接或间接“不赞成表决事项”的这样一种结果. 然而,“未按”与保留个人意见的“弃权”毕竟还是有着本质上的区别的.因为,“弃权”是“人作为程序主体在实现实体权利或为保障实体权利不受侵犯时所享有的一种自主权利”,因而直接将“未按”视为“弃权”确实是不妥的.而将“未按”表决器视为“操作失灵”,笔者认为这样或许还更为准确一些.     

唯一住房的执行思路与操作模式探讨

唯一住房问题,加剧了法院的“执行难”,影响了司法的公信与权威.本文拟从探完其认定标准与程序出发,探索其操作模式与配套制度,以期进一步破解唯一住房执行难问题.     

把握经济脉搏 服务发展大局——我市上半年经济运行情况分析和做好下半年经济工作建议

定期分析我市经济运行情况,是加强和改进人大常委会经济监督工作、提高监督工作质量和实效的重要方式,也是市人大财经委员会的一项法定职责。自2008年至今,财经委坚持每季度召开经济形势分析会议,听取市政府有关部门经济运行情况的汇报,密切关注经济形势发展的新变化。近日,财经委对今年上半年我市国民经济和社会发展计划执行情况进行了认真分析,并提出了做好下半年经济工作的几点建议。一、上半年全市经济运行的基本情况上半年,在全市各方面的共同努力下,经济运行总体平稳,增长质量和效益不断提高,主要     

用语言点亮事业

在工作生活中发掘语言的魅力,注重提高语言质量,为工作画龙点睛,让你的形象充满魅力,更让你的生活如虎添翼。西方有句谚语"眼睛可以容纳一个美丽的世界,而嘴巴则能描绘一个精彩的世界"。今天,口才已是政治人物必备的素质之一,更是树立领导者良好形象的重要途径之一。语言能直接表现出你的思想,     

Every Little Effort Helps Eternal Friendship——Notes of the Visit to Binxian in Shaanxi Province by Japanese High School Students from Naganoken

A 12-member delegation of Japanese high school students from Naganoken,headed by Mr.Hiroji Izawa,Councilman of Japan-China Exchange Association in Naganoken,visited Binxian in Shaanxi Province from March 24 to 25.As a staff member of CAFIU,     

以供给侧改革思维创新“原理”课讲授方法

自觉"用好课堂教学这个主渠道",进一步提升"原理"课教学质量,从"供给侧改革"思维视角看,是一个涉及教学(供给)内容、方法、手段诸要素资源优化配置以刺激需求,形成供求双方良性互动的系统工程。作为"供给者"我们在教学过程中努力探索,形成了以供给内容:逻辑主线清晰,"重点、难点、热点"三个环节耦合;供给方法:灵活多样、喜闻乐见;供给手段:与网络技术有机融合的"一线三点相统一"讲授方法,提升了供给的"引领性""精准性""实效性",从而刺激了需求侧的积极性、主动性,实现了以原理课教育最终目的和学生现实需要为出发点的供需两侧的良性互动。