评价结果导向下的线下课程教学手段创新——以博弈论课程为例

“互联网+”时代下,钉钉、雨课堂等各类网络教学平台如雨后春笋般涌现,成为新文科建设改革的重要手段。本文探讨了网络教学手段在经管类专业课程建设中的有效性。首先,以博弈论课程为例,构建融合线上教学策略和线下教学策略的课程教学体系;其次,运用结构方程模型等方法分析了网络教学手段对博弈论课程教学评价结果的作用及其影响路径。实证发现：对于经管类专业课程来说,过高的网络信息化教学水平对其教学评价结果会产生负面影响;教师素养和非网络教学环境,对其教学效果评价结果有显著正面影响。此外,混合式教学模式对教学课程的形成性评价影响要明显高于终结性评价。依据结论,本文提供了文理交叉型课程混合式教学模式改革的方向及其具体措施。     

“思想道德修养与法律基础”课实践性教学问题研究

实践性教学是＂思想道德修养与法律基础＂课教学的重要环节,是实现思想政治理论课＂知行统一＂考核目标的必然要求。本文对＂思想道德修养与法律基础＂课实践性教学的必要性及应采取的方式进行了深入探讨。     

大学英语分级教学B级理论与实践

大学英语分级教学已被国内众多大学采用,北京信息科技大学是一所文理科专业及一本和二本专业并存的综合性大学,2011级非英语专业本科生也采用了分级教学的方法。本文主要就根据我校特点所做的分级教学,尤其是B级所依据的教学理论,和采用的分级方法、分级概况加以描述和阐释。     

高校思想政治理论课教学方法探索

思想政治理论课是理论性、针对性和实践性都很强的课程,对引导大学生构建社会主义核心价值体系,坚信马克思主义指导思想,树立走中国特色的社会主义道路的共同理想,弘扬以爱国主义为核心、民族精神和以改革创新为核心的时代精神,践行社会主义荣辱观,培养良好的道德品质,识别和抵制各种错误思潮,以及大学生的健康成长成才具有特     

浅议新形势下实验教学的创新

随着我国加入WTO和进入新的世纪,我国现代化建设进入了一个新的局面。教育作为改革开放和现代化建设的重要组成部分,既要积极迎接这个大局,又要服从这个大局。随着经济的全球化和知识经济时代的到来,高等教育对于经济与社会发展的推动作用将进一步体现。入世后将日益加剧的人才竞争不仅表现在数量上,更表现在质量上。人才质量上的竞争将促使我们改革人才培养模式,特别是把培养学生具有进取精神和创新能力放在突出的位置上,培养出基础扎实、知识面宽、实践能力强,素质高的全面发展的社会主义建设者。要实现此目标,必须改革单纯重视知识传授的教育观念,努力开拓,创新实验教学的模式。     

广西壮族自治区人民政府办公厅关于印发广西壮族自治区兴边富民行动大会战实施方案的通知

桂政办发[2012]313号各市、县人民政府,自治区农垦局,自治区人民政府各组成部门、各直属机构:《广西壮族自治区兴边富民行动大会战实施方案》已经自治区人民政府同意,现印发给你们,请认真组织实施。     

浅议日语教育的新趋势

引言随着我国经济的迅速发展以及中日政治经济文化交流的日益扩大,社会对日语人才的需求量多年来一直呈上升的趋势,迄今,日语已超过俄语、法语、德语等诸语种,成为国内仅次于英语的第二大语种。我国加入WTO在即,各行各业对日语人才的需求将会空前增加。为了使日语人才的培养规模、质量适应新的经济形势的发展,满足社会的需要,应该采用当代信息技术———网络于日语教学中。网络教学,作为一种全新的教学方式,为日语教育的跨越式发展提供了极好的机遇,它将突破传统教学的时空限制,凭借其数字化、多媒体、信息量大、交互性强、覆…     

浅论启发式教学

启发式教学是我国教育界研究最多的课题 ,本文在肯定该教学思想在教学中起着重要作用基础上 ,提出了其在教学运用中应注意的主要问题。     

马克思主义理论课教学中创造教育的渗透

知识经济时代已初见端倪,创新成为经济发展的源泉和动力,创新人才的培养成为深化教育体制改革的重点。高等学校肩负着培育创新人才的使命,进行创造教育刻不容缓。在课堂教学中,创造教育主要包括两种形式,一种是通过开设创造学课,对学生进行系统的创造教育,另一种是在各专业课上通过学科教学进行创造教育的渗透。应该说,大量的创造教育是通过后者完成的,学科渗透是创造教育的一     

实践教学是能力培养的重要途径

高职的培养目标是培养现场操作、现场监控管理、现场研究指导型人才。这种高素质、强能力的人才规格决定了高等职业技术教育实践教学的地位及作用。我校对“纺织品整理与测试”专业的实践教学进行了有益的探索与实践。