生活与哲学趣味教学案例二则

大师的回答一个佛陀在旅途中,碰到一个不喜欢他的人。连续好几天,好长一段路,那人用尽各种方法污蔑他。最后,佛陀转身问那人:若有人送你一份礼物,但你拒绝接受,那么这份礼物属于谁呢?     

思想政治趣味教学案例三则

信誉的力量有一位成功的推销商,他有一个独特的推销策略,即每次登门拜访客户的时候,总是开门见山地先说明:我只耽误你一分钟时间。并按下手表,计时开始,再通过一份精心设计的文案,口若悬河地讲一分钟。时间到了,他主动打住,留下材料,然后离去,不再耽误客户的时间。说用一分钟,就用一分钟,一秒不差。这带给客户的印象是他说到做到,有信誉。     

培智学校个别化教学探析

智力障碍者的生活自理和社会融入是家长和特教工作者非常关心的问题,也是他们最大的忧虑。良好的学校教育无疑是解决这一难题的重要途径。《培智学校实施个别化教学探析》一文对个别化教学的方法及应注意的问题提出了自己的看法。《培智学校插班生情绪行为问题策略》一文,针对由普通小学转到培智学校去的智障孩子普遍存在的情绪行为问题,提出了较为详细的解决方案。希望这两篇文章对智力障碍孩子的教育有所帮助。     

让识字教学“活”起来

随着社会形势的迅速发展,素质教育的改革和推行,我们特殊教育的课程改革也在如火如荼地进行。作为一名以智障学生为教学对象的语文教师,我也在积极地探索适合我班学生的教育方法,从而最大限度地让学生在兴趣中轻松地学习。     

聋校语言教学的问题及改进策略

聋校语言教学存在的问题有,课程界定不明,语言教学地位没有得到高度重视。语文课程忽略了语言训练的重点、语言训练课程局限于言语训练、沟通与交往课程开设流于形式;因材施教不够,聋生个体差异没有得到真正的关注;教学语言狭隘,聋生自然手语没有得到充分地运用;评价体系缺失,聋生语言发展没有得到有效地激励。     

论多媒体教学资源的合理运用

近年来,与教材配套的多媒体网络课件为教师的英语课堂教学提供了丰富的教学资源,也为学生的学习带来了更加丰富的信息量,它不仅大大推动并促进了英语教学,而且改变了传统教学的方式方法,受到师生们的欢迎。但多媒体课件是一种     

王殿明和他的“中华尚和园”

王殿明,1952年生,1970年入伍,1973年加入中国共产党。2001年初,军龄满30年的陆军上校功成身退。现为河北省和谐文化研究会会长。王殿明脱下军装后,投身于教育事业。时值民办教育市场发展迅速,办新学校得盖教学楼,扩增生源也得添置校舍、桌椅板凳,教学用具和设施要根据现代化教学的需要进行更     

宽甸县:深入实施道德信贷工程

近两年,宽甸县委在新形势下如何深化农村精神文明建设方面进行了积极的探索和实践。从2009年至今,全县以推动科学发展,建设美好家园为主题,在全县     

让青年后备干部“入辙”

为了缓解村级干部选人难这一制约农村发展的突出问题,顺义区创新培养村级青年后备干部的模式,为全市村级干部的培养探索了一套成功做法,受到了市委领导的充分肯定。区委专门成立“顺义区农村干部培训学校”,对村级青年后备干部进行系统、正规的培养和培训,突出专业化教学特色,使他们快速、准确地“入门”、“入辙”,具备做好农村工作的素质和能力。     

微格教学在高校师范生教学技能培养中的实践与研究

微格教学模式对我国高校师范生教学技能培养具有很大的借鉴和指导意义,但由于缺乏理论指导,部分院校仅仅是对硬件设备的单一使用,缺乏系统的模式。本文以大庆师范学院师范类学生为研究标本,探讨如何根据教学内容和技能训练目标,设计微格教学课的教学方案和模式,尝试以该校现有条件为基础,利用微格教学模式提高师范生教学技能。